美術(shù)教育可以很好的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，在濟(jì)南哪里可以進(jìn)行青少年美術(shù)培訓(xùn)呢？今天小編就來(lái)為您推薦繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)學(xué)校，這是一家擁有強(qiáng)大師資力量，實(shí)行小班化教學(xué)以及地理位置優(yōu)越的美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。下面就讓小編帶您來(lái)了解一下詳細(xì)內(nèi)容吧！

讓我們先來(lái)通過(guò)繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育的簡(jiǎn)介認(rèn)識(shí)一下這所機(jī)構(gòu)：

繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育的課程由美術(shù)教育專家研發(fā)，整合了東西方全新教育理念，力求通過(guò)多層次、多元化、多媒體的教育手段，寓教于樂(lè)的教育方式，培養(yǎng)孩子們敏銳的視覺(jué)思維及觀察能力，來(lái)釋放孩子們的心靈。繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種實(shí)踐，需要幼兒全身心投入，從對(duì)外界事物的感知到情感的發(fā)展，自己動(dòng)手用一定的媒介塑造出形象，這是內(nèi)外相互作用的完整過(guò)程，幼兒需要發(fā)揮他們的全部心理能力和熱情，以此獲得發(fā)展，致力打造美術(shù)教育示范品牌。

關(guān)于繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)館的書(shū)法培訓(xùn)受到了不少家長(zhǎng)與學(xué)生的歡迎，那么讓我們一起來(lái)看看繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育還擁有著哪些優(yōu)勢(shì)特色吧！

繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育的課程注重培養(yǎng)兒童美術(shù)繪畫技能，培養(yǎng)兒童對(duì)美的欣賞能力、鑒別能力。通過(guò)手工制作，培養(yǎng)和提升孩子的動(dòng)手制作能力。增強(qiáng)孩子的自信心，并且，通過(guò)與周圍同學(xué)的協(xié)作，培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子的溝通能力。培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等學(xué)習(xí)能力，并且促進(jìn)兒童全腦的開(kāi)發(fā)。在教學(xué)活動(dòng)中，繽紛鳥(niǎo)美術(shù)教育從游戲入手，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察，在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)兒童進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)奇思妙想，嘗試多語(yǔ)言、多角度、多形式的表現(xiàn)，同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫材料。

俗話說(shuō)老師是靈魂的工程師，那么繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)館擁有著哪些優(yōu)秀的教師呢？

劉老師
劉老師教授硬筆和軟筆書(shū)法，深受孩子們的喜歡，對(duì)于創(chuàng)意美術(shù)、腦圖思維、素描等課程體系運(yùn)用熟練。

繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)學(xué)校作為一家優(yōu)秀的美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必然有著它完善的課程體系：

感知藝術(shù)班
課程詳情：《繽紛鳥(niǎo)感知藝術(shù)課程》是繽紛鳥(niǎo)文化傳播有限公司研發(fā)部2017年推出的感知藝術(shù)課程，適合3-4歲幼兒。課程通過(guò)對(duì)繪本的欣賞閱讀與表演互動(dòng)來(lái)啟發(fā)幼兒的想法，結(jié)合豐富、安全的生活材料，讓幼兒感知生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓幼兒通過(guò)參與藝術(shù)從而體驗(yàn)快樂(lè)、建立信心、獲得成就感。課程始終貫徹多元智能的教育理論，以繪本為載體，提煉繪畫元素，借助豐富的材料，發(fā)展幼兒的感知力進(jìn)而激發(fā)幼兒創(chuàng)作繪畫的興趣。

看到這里，一定有朋友會(huì)發(fā)出繽紛鳥(niǎo)少兒美術(shù)館的具體位置在哪里這樣的疑問(wèn)。不要著急，小編這就把它的詳細(xì)地址分享給大家：

校區(qū)地址：齊河縣陽(yáng)光路251號(hào)

最后，熱心的小編再為大家分享一些關(guān)于美術(shù)學(xué)習(xí)的小知識(shí)：

兒童美術(shù)教育的“誤區(qū)”：1、以成人的眼光看待孩子的作品。現(xiàn)實(shí)中，幼兒常被要求學(xué)畫一定要“像”，橫要平，豎要直，把畫得“像”與“不像”作為學(xué)畫的目標(biāo)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子畫畫的膽子越來(lái)越小，又擦又改，謹(jǐn)小慎微，匠氣十足。2、過(guò)分強(qiáng)調(diào)繪畫技巧，輕視想象。有的家長(zhǎng)因孩子畫的不圓、不方、不正而懊惱，這實(shí)際是沒(méi)有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。若只是單純教給孩子們繪畫技巧會(huì)把孩子嚇跑的。孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，他們沒(méi)有不能畫、不敢畫的東西。再?gòu)?fù)雜的人物景象，只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦，就會(huì)變的簡(jiǎn)練起來(lái);再簡(jiǎn)單的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手畫出來(lái)，就會(huì)變的豐富起來(lái)。這就是兒童畫。3、拔苗助長(zhǎng)。家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童動(dòng)作發(fā)展遵循從近到遠(yuǎn)的規(guī)律，動(dòng)作發(fā)展從身體中部開(kāi)始，越接近軀干的部位，動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲。以上肢為例，肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動(dòng)作發(fā)展較晚，兒童手握鉛筆自如地一筆一劃地寫字，往往要到6到7歲才能做到。