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【音樂特色】
學(xué)習(xí)音樂是很好就業(yè)的，現(xiàn)在不管在哪一個(gè)行業(yè)對(duì)音樂人才的需求都是比較大的，而且作為一個(gè)新興專業(yè)來說需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于供給，所以就業(yè)面也是很多。
【專業(yè)分類】
音樂類專業(yè)統(tǒng)考分音樂表演、音樂教育兩類，音樂學(xué)等專業(yè)可根據(jù)招生院校要求確定參照音樂表演類或音樂教育類相關(guān)考試要求。音樂類專業(yè)統(tǒng)考科目包括樂理、聽寫、視唱、器樂、聲樂五個(gè)科目，總分為300分。不同類別考試科目分值如下:音樂表演類器樂方向:包括樂理(15分)、聽寫(30分)、視唱(15分)、器樂(240分) 四個(gè)科目。聲樂方向:包括樂理
(15分)、聽寫(30分)、視唱(15分) 、聲樂(240分) 四個(gè)科目。音樂教育類考試包括樂理(15分)、聽寫(30分)、視唱(15分) 、主項(xiàng)(聲樂、器樂各選其一，165分) 、副項(xiàng)(聲樂、器樂各選其一，75分)五個(gè)科目。主項(xiàng)選擇聲樂的考生，副項(xiàng)須選擇器樂;主項(xiàng)選擇器樂的考生，副項(xiàng)須選擇聲樂?？忌梢陨暾?qǐng)復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海 財(cái)經(jīng)大
學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)、上海音樂學(xué)院、上海師范大學(xué)等高校。
【考試詳情】
聲樂演唱
1.考試目的：通過考生的歌曲演唱，測(cè)定考生的嗓音條件、音準(zhǔn)節(jié)奏及音樂表現(xiàn)能力等。
2.考試要求：考生自備歌曲三首，內(nèi)容包括中外民歌、藝術(shù)歌曲、創(chuàng)作歌曲、歌劇詠嘆調(diào)等。考試時(shí)由考生本人自選一首，老師抽選一首，共演唱兩首。
演唱時(shí)間不超過6分鐘。
3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：老師通過對(duì)考生的演唱技巧（40%）、音準(zhǔn)節(jié)奏（20%）、語言風(fēng)格（20%）、臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)（20%），給予綜合評(píng)分。
考生不能自帶伴奏。每個(gè)聲樂考場(chǎng)備有鋼琴伴奏教師，如需伴奏，考生需提供伴奏譜（五線譜）。
樂器演奏
（一）樂器選擇
1、鋼琴演奏
2、現(xiàn)代器樂演奏（電子管風(fēng)琴、手風(fēng)琴、古典吉他等）
3、打擊樂演奏（西洋打擊樂、中國(guó)打擊樂、流行打擊樂等）
4、管弦樂器演奏（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管、小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、薩克斯管等）
5、中國(guó)樂器演奏（笛、笙、嗩吶、管子、三弦、揚(yáng)琴、柳琴、中阮、琵琶、箏、古琴、二胡、板胡等）
考生根據(jù)演奏類型選擇以上規(guī)定的樂器參加考試。
（二）考試目的：通過考生的樂器演奏，測(cè)定考生的演奏水平和音樂表現(xiàn)能力等。
（三）考試要求：
1、鋼琴演奏—練習(xí)曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。
2、現(xiàn)代器樂演奏—練習(xí)曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。
3、打擊樂演奏—自備小軍鼓練習(xí)曲一首；西洋打擊樂：另須自選馬林巴或定音鼓（自備練習(xí)曲或樂曲一首）。中國(guó)打擊樂：另須自選大鼓、排鼓、板鼓（自備練習(xí)曲或樂曲一首）。流行打擊樂：另須爵士鼓（自備練習(xí)曲或樂曲一首）。
4、管弦樂器演奏—一套音階、琶音（弦樂加奏雙音音階）；練習(xí)曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。
5、中國(guó)樂器演奏—自備樂曲三首，抽考其中兩首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。
（四）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：老師通過對(duì)考生的音樂風(fēng)格把握及樂曲的完整性（60%），技術(shù)把握的準(zhǔn)確性（40%），給予綜合評(píng)分，評(píng)定采用百分制。
樂器演奏采用無伴奏形式（考生不得自帶伴奏，考場(chǎng)也不提供伴奏）。
樂理
（一）考試目的：通過考試，檢測(cè)考生對(duì)音樂中各種要素的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。
（二）內(nèi)容與要求：
1、音符休止符（高音、低音譜號(hào)譜表、各種音符休止符、音的分組、半全音的分類、等音、十二平均律）。
2、常用符號(hào)（速度力度記號(hào)、演奏法記號(hào)、省略記號(hào)、裝飾音、常用術(shù)語）。
3、節(jié)奏節(jié)拍（拍號(hào)、音值組合）。
4、音程和弦（各類音程和弦的原轉(zhuǎn)位、調(diào)內(nèi)音程和弦的構(gòu)成和解決）。
5、調(diào)性（大小調(diào)式、民族調(diào)式、調(diào)號(hào)、辨別調(diào)式）。
（三）參考書目：《音樂理論基礎(chǔ)》，李重光編，人民音樂出版社。
視唱練耳
（一）考試目的：通過音樂聽覺能力、視唱能力和音樂記憶力的測(cè)試來檢驗(yàn)考生的音樂素質(zhì)，鑒定考生是否具備學(xué)習(xí)音樂的必備聽覺條件。
（二）內(nèi)容與要求：
1、練耳筆試
a.聽辨和聲音程：八度以內(nèi)單音程，僅要求寫出性質(zhì)；
b.聽辨柱式和弦：大3、小3原位、轉(zhuǎn)位，減3增3原位，僅要求寫出性質(zhì)；
c.聽寫節(jié)奏：2/4拍、3/4拍，包含常用節(jié)奏及若干較復(fù)雜節(jié)奏，用無音高的五線譜音符記寫；
d.聽寫旋律：一個(gè)升或一個(gè)降調(diào)號(hào)的大調(diào)或小調(diào)，2/4拍、3/4拍，8小節(jié)，包含常用節(jié)奏及若干較復(fù)雜節(jié)奏，用五線譜記寫。
2、視唱口試
一個(gè)升或一個(gè)降調(diào)號(hào)的大調(diào)或小調(diào)，2/4拍、3/4拍，8~12小節(jié)，兩條均為五線譜。
（三）參考書目：《單聲部視唱教程》，上海音樂出版社。
【音樂就業(yè)方向】
1、教育方向：學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的考生可以從事音樂教育工作，中小學(xué)的音樂老師，還有一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教都是不錯(cuò)的選擇，而且現(xiàn)在每年涌現(xiàn)出的眾多藝考大軍，對(duì)音樂培訓(xùn)教師的需求也是非常大的。當(dāng)然在音樂教育行業(yè)內(nèi)的薪資也是非常穩(wěn)定的，在培訓(xùn)行業(yè)薪資也是很高的。
2、企事業(yè)單位：可以從事在政府企事業(yè)單位的宣傳表演的工作，這些單位相對(duì)來說是非常穩(wěn)定的行業(yè)，薪資待遇也是比較穩(wěn)定的。
3、音樂表演：音樂專業(yè)能力比較強(qiáng)的可以從事音樂表演、音樂演員、娛樂行業(yè)
①演員、影視演員、話劇演員、音樂劇演員
②歌舞劇團(tuán)演員、民族舞團(tuán)演員、現(xiàn)代舞團(tuán)演員
③樂隊(duì)指揮：交響樂團(tuán)、民族樂團(tuán)
④音棚樂手
⑤影視劇配音演員
⑥職業(yè)樂手：吉他手、鍵盤演奏家、各類提琴手、民族樂器演奏家、組建職業(yè)樂隊(duì)、管樂演奏家等等
⑦職業(yè)歌手、歌唱家、唱作人
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博思融合職高
地址：花橋綠地大道
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
關(guān)于我們 詳情
2006年自博思集團(tuán)成立以來，一直致力于構(gòu)建中國(guó)游戲生態(tài)元宇宙產(chǎn)業(yè)圈。在教育領(lǐng)域，博思依托其在元宇宙產(chǎn)業(yè)的深厚背景，打造了一所融合AI元素的數(shù)字化職業(yè)高中——博思AI數(shù)字化融合職高。學(xué)校作為博思集團(tuán)旗下的一所創(chuàng)新型職業(yè)高中，依托博思集團(tuán)在游戲生態(tài)元宇宙產(chǎn)業(yè)圈的深厚積淀與全球視野，精心打造了融合AI元素的數(shù)智教育殿堂，致力于引領(lǐng)數(shù)智教育潮流，培育數(shù)字時(shí)代新人。學(xué)校匯聚了全日制大專級(jí)別的卓越師資團(tuán)隊(duì)，他們不僅擁有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，更具備豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校致力于創(chuàng)設(shè)豐富立體的特色課程、提供高端適切的學(xué)習(xí)空間、全程多維的教學(xué)管理等優(yōu)質(zhì)資源，傾力打造高中學(xué)段適切的基礎(chǔ)文化課程。在這里學(xué)生們將享受到精準(zhǔn)化的教學(xué)模式，得到充分的關(guān)注與指導(dǎo)。“創(chuàng)課程”作為學(xué)校特色品牌課程，緊貼時(shí)代脈搏，融入AI元素、元宇宙概念等前沿科技，能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)自我，在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。作為博思集團(tuán)“前學(xué)校后公司”教育模式的具體實(shí)踐，博雅AI數(shù)字化融合職高將與集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)緊密合作，實(shí)現(xiàn)教育與市場(chǎng)的無縫對(duì)接。學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g即有機(jī)會(huì)參與到真實(shí)的游戲影視項(xiàng)目中，通過項(xiàng)目教學(xué)法掌握行業(yè)前沿技術(shù)，積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校更提供體制內(nèi)升學(xué)、職普融合升學(xué)、職業(yè)技能類培訓(xùn)及定制化出國(guó)留學(xué)等多種升學(xué)路徑，助力每位學(xué)生根據(jù)自身興趣與潛能，賦能個(gè)性成長(zhǎng)，規(guī)劃出適合自己的成長(zhǎng)藍(lán)圖，助力學(xué)生成功進(jìn)入理想大學(xué)。展望未來，博雅AI數(shù)字化融合職高將繼續(xù)秉承“以人為本，追求卓越”的教育理念，致力于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的數(shù)字時(shí)代人才。學(xué)校特色教學(xué)管理學(xué)校實(shí)行半軍事化封閉管理標(biāo)準(zhǔn)化普高課程，對(duì)標(biāo)重點(diǎn)高中教學(xué)管理體系，強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)保障。親情陪伴每個(gè)班級(jí)均配備專職班主任。生活老師全天24小時(shí)親情式陪伴管理，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。學(xué)習(xí)環(huán)境高標(biāo)準(zhǔn)花園式配套校園，完善的教學(xué)設(shè)備及便捷的生活設(shè)施，同時(shí)共享大學(xué)內(nèi)的核心優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)習(xí)生活均在大學(xué)內(nèi)，融合而又相對(duì)獨(dú)立。針對(duì)教學(xué)學(xué)校小班制分層教學(xué)授課，針對(duì)每一位學(xué)生制定一對(duì)一的學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)孩子都能學(xué)有所成P2-P3多元升學(xué)路徑學(xué)校根據(jù)學(xué)生個(gè)性特色、志趣需求，依托學(xué)校豐厚辦學(xué)資源，為學(xué)生提供多元的升學(xué)路徑，分為普通高考班及3+3職高融合班。通過對(duì)不同層次、不同需求的學(xué)生進(jìn)行全過程、全方位、全鏈條的個(gè)性化學(xué)涯規(guī)劃，提供托底、普適及高端的升學(xué)通道，從而讓每個(gè)孩子獲得適切升學(xué)深造。招生設(shè)置課程設(shè)置大專升學(xué)班高考班國(guó)際本碩貫通辦學(xué)特色德育教育學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的辦學(xué)理念，以提升職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為主線，以主題活動(dòng)為載體，以全員育人為特色，形成“責(zé)任到全員，育在全過程”的德育教育管理新模式，在成就學(xué)子人人出彩的舞臺(tái)上已形成全員、全過程、全方位育人理念和格局。產(chǎn)教融合職業(yè)教育與培訓(xùn)的目的在于為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送專業(yè)化技術(shù)人才，相較于普設(shè)教育，職業(yè)教育更加側(cè)重技能的實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此產(chǎn)業(yè)與教育的融合是職業(yè)教育的核心，只有做到真正的產(chǎn)教融合才能確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際所需技能的對(duì)接，培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)能用、好用的實(shí)用型技術(shù)人才。專業(yè)建設(shè)學(xué)校根據(jù)“十四五”規(guī)劃，市場(chǎng)需求，企業(yè)對(duì)人才的需求，以培養(yǎng)專業(yè)化為目標(biāo)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，開設(shè)新專業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)，軟件開發(fā)，測(cè)試，影視表演，播音主持，電子競(jìng)技等，并取得了較大的發(fā)展。師資力量我校教師隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富，能力突出，責(zé)任心強(qiáng)。擔(dān)任班主任的教師，實(shí)行1v1針對(duì)性輔導(dǎo)，因材施教，提高學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)樂趣，個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)收獲更好。學(xué)校不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持把改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)作為提高辦學(xué)質(zhì)量和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的重要舉措，已打造了一支專業(yè)結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。就業(yè)規(guī)劃通過“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，變換角度，敬桿，兩修融合，找到從理論到實(shí)踐的可行路徑。通過技能類培養(yǎng)，確保學(xué)生適應(yīng)企業(yè)要求，通過校企合作、校園招聘、入職產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和定向?qū)嵙?xí)多重保障，為學(xué)生就業(yè)提供保障。嚴(yán)慈并濟(jì)的管理?安全可靠的生活保障24小時(shí)安保巡視生活老師駐點(diǎn)指導(dǎo)班主任全程跟進(jìn)?規(guī)范高效的學(xué)習(xí)管理全面齊備的制度管理全員跟進(jìn)監(jiān)管教學(xué)實(shí)施精準(zhǔn)評(píng)估提升質(zhì)量?適切個(gè)性成長(zhǎng)指導(dǎo)分層分類學(xué)程管理全程分析學(xué)涯規(guī)劃精細(xì)指導(dǎo)及時(shí)反饋高端適配的空間環(huán)境1.時(shí)尚舒適的生活空間2.沉浸實(shí)踐的學(xué)習(xí)空間3.開放多元的活動(dòng)空間創(chuàng)造賦能的活動(dòng)硅湖師生們敢于跳出傳統(tǒng)框架，勇于嘗試創(chuàng)新，自主策劃、實(shí)施、參與豐富多樣的系列活動(dòng)，形成了學(xué)校五類品牌活動(dòng)：特色課程活動(dòng)、學(xué)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)、藝術(shù)文體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，多彩活動(dòng)不僅營(yíng)造了一個(gè)充滿活力與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，更激發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生在各類活動(dòng)中將新思維轉(zhuǎn)化為新實(shí)踐，賦能達(dá)成新創(chuàng)造。1.特色課程活動(dòng)2.學(xué)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)3.藝術(shù)文體活動(dòng)4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
