課程詳情

CASA兒童之家（2.*-4歲）

兒童在蒙氏環(huán)境中，獲得較珍貴的專注力、自信心、獨立性、自我表達(dá)以及選擇的能力，為幼兒入園之前打下基礎(chǔ)

兒童之家環(huán)境創(chuàng)設(shè)包含：日常生活，語言，感官，數(shù)學(xué)，自然人文等

從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺教具刺激，傳訊給大腦，發(fā)展孩子觀念，思想，理解等

幼兒特性：

此階段的幼兒走路、站立、跑步、跳躍、蹲下、滾、登高、越過障礙物等動作都已熟練駕馭，探索方式豐富，欲望強烈;此階段的幼兒基本掌握了母語口語表達(dá)，也喜歡自己創(chuàng)造一些精彩詞語，喜歡聽故事，也能簡單復(fù)述故事;開始尋找伙伴，注意力轉(zhuǎn)移到周圍年齡相仿的小朋友身上，并試著主動建立友誼，分享玩具等社交活動;初步建立抽象概念。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

兒童之家服務(wù)的對象為2.5歲至4歲的小孩，從自我照顧到照顧環(huán)境。從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺教具刺激，傳訊給大腦，再有大腦傳訊給感官，是孩子產(chǎn)生知覺發(fā)展孩子觀念，思想，理解等構(gòu)建孩子智力基礎(chǔ)。使兒童的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精練。

兒童之家環(huán)境創(chuàng)設(shè)包含，日常生活，語言，感官，數(shù)學(xué)，自然人文等。

進(jìn)入CASA才是孩子真正獨立的開始，兒童在工作過程中，獲得較珍貴的專注力、自信心、獨立的能力、自我表達(dá)能力、選擇的能力，當(dāng)然入園過渡課程更能能夠支持小孩進(jìn)入下一階段的擁有社會群體生活的幼兒園與小學(xué)。

導(dǎo)師要求：

1、必須具備蒙特梭利0-3師資認(rèn)證，

2、尊重、關(guān)愛兒童，敏銳的觀察力以發(fā)現(xiàn)兒童的敏感需求;

3、是兒童、教具和操作意愿的協(xié)調(diào)者;

4、觀察記錄兒童操作中的表現(xiàn)，以適時調(diào)整環(huán)境來配合兒童敏感期的需要。

教具要求：

1、以兒童實際生活參照，讓幼兒能從延伸至生活中持續(xù)操作，并獲得豐富的成就感;

2、教具具有"錯誤控制"可使兒童在操作過程中自我訂正;

3、教具的接觸按照由簡單到復(fù)雜、由具象到抽象的順序;

4、教具的拿取要按照由左到右、由上到下的順序;

5、教具本身要具吸引力，以增長兒童的"工作周期"，培養(yǎng)專注力。

課程涵蓋六大教育領(lǐng)域：

感覺教育(Sensorial):

透過系統(tǒng)性的感覺區(qū)教具，提高孩子感覺系統(tǒng)整合學(xué)習(xí)與判斷的能力，提升認(rèn)知的能力的提高，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

日常生活教育(Practical Life):

照顧自己、照顧他人、照顧環(huán)境的基本能力，建立孩子的自信與獨立。

語文教育(Language Arts):

透過適當(dāng)?shù)恼Z文教具(中英文)，從觸覺探索去認(rèn)識字形，加深肌肉記憶，同時運用三段式教學(xué)法，提供豐富的語文與閱讀素材，奠定未來堅實的語文基礎(chǔ)。

文化教育(Cultural):

包括地理、歷史、自然科學(xué)等科目，與其它公立學(xué)校的主題教學(xué)接軌。

數(shù)學(xué)教育(Mathematics)：

透過系統(tǒng)性的教具，實際操作數(shù)學(xué)運算，開發(fā)數(shù)學(xué)心智，讓孩子從操作中自然認(rèn)知高層次抽象數(shù)學(xué)概念，為未來的更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

和平教育(Peace)：

透過對自我身體感覺于情緒的認(rèn)識，學(xué)習(xí)與自己和平相處，進(jìn)而于他人和平相處，較終能與環(huán)境和平相處，這就是蒙特梭利的情商教育。