大魔法師
課程介紹
孩子通過本單元能學到什么：
學會制定、執(zhí)行并實現(xiàn)目標，規(guī)劃事項、管理時間是“成就”學業(yè)與事業(yè)之道。能在小學階段就掌握一套無敵目標管理工具更是不得了，不僅有助于學校的學業(yè)，更對個人多興趣全方面發(fā)展亦有十足的好處。這就避免很多家長抱怨功課越來越忙的時候，沒有空進行其他的課余安排。大果的目標管理課程，緊密結(jié)合生活實際，強調(diào)知行合一。能讓兒童對目標產(chǎn)生較強的敏感，表現(xiàn)出更強自主性，借助工具執(zhí)行目標，體會實現(xiàn)目標的喜悅，從而為取得成就鋪平道路。
課程目標：
解決以下挑戰(zhàn)，全面提高兒童的目標管理、任務管理、計劃執(zhí)行、三思而行、做決定和問題解決
1、我是“沒目標”。
近挺煩惱。每天放學一回家，剛想放松下，媽媽就開始碎碎念，讓我趕緊做作業(yè)，做習題。嘮叨像耳邊的蒼蠅一樣，嗡嗡響，真是煩死人了。我只好去做作業(yè)。寫完作業(yè)，我媽又要催我練琴。大人們總說我沒有目標，做事都要盯著。我也覺得是這樣，感覺學習、練琴都是為了父母。
2、我是“目標不會訂”。
爸爸經(jīng)常要我訂目標。假期要訂假期的目標，看課外書、做假期作業(yè)、做習題和參加體育運動?？荚囈惨喣繕?，新學期還要訂目標。但是目標到底是什么，我還不太清楚，也不會制定。自己也定過的目標，都是模模糊糊，最后就不了了之了。到底什么才是目標呢？
3、我是“小投降”。
我有很多目標，我希望考進前五名，參加市里的小提琴大賽，每個月讀一本課外書…….可是這些目標，我從來沒有實現(xiàn)過！哎，我一看到大家都這么用功，就覺得名次無望；想多練會小提琴，又想先玩會游戲，總之，我不得不對這些目標“投降”，哎，我真不知道怎么樣才能實現(xiàn)。
4、我是“怕失敗”！
我討厭別人跟我說“目標”，“目標”都是一些不靠譜的東西，我從來沒實現(xiàn)過我目標，我不相信自己可以實現(xiàn)。
有時候，老師非要我們訂目標，我很擔心，如果實現(xiàn)不了，豈不是很丟人？╮(╯▽╰)╭，我真是一個很差勁的學生！
5、我是“小難辦”。
遇到難題，我總是覺得很難辦，無論怎么樣做都不行，而且失敗了很丟人，所以還是放棄吧。反正像我這樣的人是不行的，也沒有人能理解我，大人不好、老師不好、學校也不好。
6、我是“只說不干”。
我總覺得自己特別聰明。如果遇到問題，我馬上就知道問題在哪里，我也知道到底是誰的錯？評論評論真是很容易的事，但是大人說我是“只說不干”，說講得天花亂墜，不去做沒有任何意義！哎呀，我到底干怎么辦呢？
7、我是“小蠻干”
我是一個行動家，我態(tài)度積極，對什么都充滿干勁！反正按照老師說的辦就行了。但是有時結(jié)果卻差強人意，爸爸說，我要學會多思考，找準問題，三思后行，可是到底怎樣才能做一個優(yōu)秀的思考者呢？
預期成效：
經(jīng)過本單元課程的學習以及在老師的引導下，孩子將累積獲得以下進步：
個人動力-好奇心、創(chuàng)造力、自我提高、廣泛的興趣、熱愛探索與學習
有很明確的個人興趣
在個人興趣上花時間，不懈努力
表現(xiàn)出較強的個人創(chuàng)造力
求知欲強，好學不倦
動力來自己內(nèi)心而非他人
耐挫力-樂觀、保持希望，熟練地應對失望和挫折
在失敗中找出任何成功的可能
能容忍走向成功的失敗
適度地管理焦慮
在逆境中找到突破口
相信自己一定能達成目標
目標及問題解決-制訂、計劃、組織資源、跟進、堅持及反饋
能設定目標而非許下愿望
能夠檢視目標的有效性和可執(zhí)行度
能夠堅持執(zhí)行并保持動力
能夠放下面子，適當?shù)厍笾?br>知道如何尋找問題根源
掌握解決問題的常規(guī)方法