兒童專業(yè)課程采用小組課和個人課相結(jié)合的形式，分別以solfege、鍵盤和聲等基礎(chǔ)音樂能力和鋼琴或雙排鍵的演奏技術(shù)提高為目標(biāo)，進一步豐富并提高創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)音樂的能力。根據(jù)在孩子們從幼兒期轉(zhuǎn)變到兒童時期的心理和生理特點，引導(dǎo)他們更有效地向著明確的目標(biāo)練習(xí)。

◆ 聽寫

隨著音感的掌握，通過旋律、和聲的聽唱奏，二聲部簡單樂曲的聽唱奏與記錄，培養(yǎng)音樂的聽取力。從兒童專業(yè)課程的第3年開始，在學(xué)生原先掌握的聽力能力的基礎(chǔ)上，鼓勵他們聽寫。聽寫結(jié)合了聽音力和從聽唱奏發(fā)展而來的讀譜、寫譜能力，有助于學(xué)生更全面的理解音樂。

◆ 歌詞唱

唱是對孩子來說是加入音樂的近的道路。歌詞的描寫越具體生動，孩子們更能把內(nèi)心的感情用漂亮的聲音表現(xiàn)出來。

◆ 合奏

合奏是通過讓孩子們共同演奏各種風(fēng)格以及類型的樂曲，培養(yǎng)合奏的表現(xiàn)力，同時提高對音色、編曲、等的理解。另外，通過各聲部的角色以及音色的設(shè)定，掌握合奏曲的基礎(chǔ)創(chuàng)作能力。

◆ 即興演奏

創(chuàng)作是課程的很高目標(biāo)和理念，兒童專業(yè)課程中老師會有意識的根據(jù)每個學(xué)員的特點，引導(dǎo)他們從配和聲，編旋律，即興演奏一直到創(chuàng)作，逐步將自己的樂感與體驗變?yōu)閯勇牭臉非＜磁d演奏要求學(xué)員把自己的想象放在音樂中，再融入到故事中去，以各種音樂要素為暗示，創(chuàng)作出屬于自己的音樂場面。