- 課程詳情
- 學習評價(1)
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【參加對象】 質(zhì)量總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量主管、質(zhì)量工程師、項目經(jīng)理、部門主管等工程、技術(shù)人員等
【主辦單位】 中國質(zhì)量俱樂部、中國質(zhì)量研究院
【承辦單位】 上海質(zhì)遠信息技術(shù)服務(wù)有限公司
【職業(yè)證書】 參加全程培訓,可獲得中國質(zhì)量俱樂部、上海質(zhì)遠信息技術(shù)服務(wù)有限公司聯(lián)合頒發(fā)的“注冊質(zhì)量經(jīng)理培訓合格證書”,提交申請資料并筆試通過,可獲得美國認證協(xié)會“注冊質(zhì)量經(jīng)理(CQM)職業(yè)資格證書”。
【課程背景】
著名的質(zhì)量管理大師朱蘭博士曾預(yù)言“21世紀是質(zhì)量的世紀”,毋容置疑、“中國制造”已是21世紀全球經(jīng)濟的重要力量,并逐步朝著“中國質(zhì)造”的方向跨越,但與此不相匹配的卻是頻發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量事件,以及背后隱藏的粗獷式的質(zhì)量管理現(xiàn)狀。
質(zhì)量,關(guān)乎我們每個人的衣食住行,顯然、質(zhì)量就在我們身邊。近幾年眾多的企業(yè)對質(zhì)量的關(guān)注度與重視度越來越從傳統(tǒng)的監(jiān)管職能轉(zhuǎn)變成戰(zhàn)略視角。甚至有企業(yè)高呼“質(zhì)量是企業(yè)的生命, 質(zhì)量是設(shè)計出來的,質(zhì)量是習慣出來的、質(zhì)量是文化與信仰”這樣令人心靈震撼的工作理念。但現(xiàn)實生活的質(zhì)量卻如此地令人感到失望。從染色饅頭到飲品塑化劑;三鹿奶粉到三星手機;豐田油門踏板到大眾造假門等諸多的質(zhì)量事件。當我們遇到這些棘手的問題時,卻不知所措,一片茫然。我們到底錯在何處?
本研修班是以最新的質(zhì)量管理思想與管理技術(shù)的有效整合為基礎(chǔ),并融合典型行業(yè)實踐經(jīng)驗,專為滿足現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理的實際需要,以及豐富個人,質(zhì)量管理職業(yè)發(fā)展的要求而設(shè)計的。著重解決的問題是:從企業(yè)全過程質(zhì)量管理的現(xiàn)狀出發(fā),通過系統(tǒng)的理論及案例研修,掌握系統(tǒng)的質(zhì)量管理方法,能達到學以致用的目的,通過本研修班的學習可以勝任質(zhì)量經(jīng)理崗位。
【課程大綱】
模塊一:質(zhì)量與質(zhì)量管理
?從三鹿奶粉、豐田剎車門、高田氣囊、日本神戶鋼鐵、三星等事件、看質(zhì)量的代價
?什么是質(zhì)量?從不同的部門看質(zhì)量為何理解會如此之大,到底誰對?
?質(zhì)量、質(zhì)量管理與全面質(zhì)量管理(TQM)的定義與理解
?從質(zhì)量管理發(fā)展的主要階段劃分,審視各自組織質(zhì)量現(xiàn)狀
?質(zhì)量管理中常見的QC、QA 與QM之間各自職責是如何定義的,之間關(guān)系是什么?
?從小q 到大Q,看質(zhì)量發(fā)展的演進,思企業(yè)質(zhì)量問題的根源
?從管理學百年的發(fā)展歷程,看質(zhì)量管理的思想變遷
?從質(zhì)量大家們的經(jīng)典質(zhì)量語錄與思想,看對當今企業(yè)質(zhì)量管理的思路
?從質(zhì)量環(huán)的形成過程,看質(zhì)量職能的定義與定位,質(zhì)量部的職能到底是什么?
?省思:從降落傘案例,看質(zhì)量兩面觀的后果
?研討:如何通過質(zhì)量管理,降低企業(yè)的成本、提高客戶滿意度與利潤?
第二模塊:質(zhì)量驅(qū)動力、以客戶為中心
?質(zhì)量管理的目標是什么,質(zhì)量管理與領(lǐng)導是否有關(guān)系?
?領(lǐng)導與管理者的角色及職責異同點
?領(lǐng)導的三大任務(wù)目標是什么?
?企業(yè)的愿景、使命、價值觀與質(zhì)量方針、目標與價值觀的關(guān)系
?企業(yè)戰(zhàn)略制定與質(zhì)量戰(zhàn)略部署到底如何有效結(jié)合與開展?
?變革管理——如何把握變革契機,質(zhì)量突破從哪里開始?
?企業(yè)文化與質(zhì)量文化的關(guān)系,如何構(gòu)建質(zhì)量文化與氛圍
?為何企業(yè)經(jīng)常會對組織架構(gòu)進行調(diào)整,組織變革對質(zhì)量的影響有哪些?
?質(zhì)量管理中如何突破從職能型走向過程導向型的組織流程體系構(gòu)建?
?以客戶為中心的質(zhì)量管理思想的發(fā)展,如何從客戶滿意到客戶忠誠?
?以客戶為中心的質(zhì)量管理思想的發(fā)展,感知質(zhì)量與認知質(zhì)量的對比
?如何開展客戶關(guān)系管理(CMR)、對客戶互動的動態(tài)化管理
?研討:從組織正三角向倒三角結(jié)構(gòu)的變化,看企業(yè)以客戶為中心的管理思索
第三模塊:質(zhì)量經(jīng)理人管理軟技能——溝通、協(xié)作、激勵與培訓
?管理學基本理論概述
? 何謂管理、管理的基本職能包括哪些?
? 管理理論中古典科學理論、行為科學理論
? 如何將管理理論運用于組織的跨職能、部門內(nèi)管理
?管理的基本技能——溝通、協(xié)作與激勵
? 何謂溝通、常見的溝通主要過程
? 為何領(lǐng)導的意圖你不懂?
? 溝通的渠道通常有哪些?你常常使用哪種?
? 有效溝通的原則有哪些?你會靈活運用嗎?
? 跨文化溝通,你注意到了嗎?
? 什么是溝通漏斗?
? 雁行理論給質(zhì)量經(jīng)理人的啟示有哪些?
? 學習如何與他人合作,一起達成目標是重要的
?培訓的識別、實施與評價
? 培訓到底有沒有用?為何很多著名企業(yè)對培訓如此的重視?
? 培訓需求識別與分析
? 培訓的策劃與實施的步驟有哪些?如何開展?
? 培訓過程的監(jiān)控與管理
? 培訓效果評價的方法有哪些?
? 柯氏培訓效果評價標準,你采用了嗎?
? 研討:如何讓培訓能有效落地、持續(xù)執(zhí)行?
第四模塊:研發(fā)過程質(zhì)量管理
?研發(fā)質(zhì)量管理概述
? 為何要開展研發(fā)質(zhì)量管理,研發(fā)質(zhì)量的價值
? 研發(fā)質(zhì)量管理部如何設(shè)置、研發(fā)質(zhì)量部門或崗位職責定義
? 研發(fā)質(zhì)量考核指標有哪些?
? 研發(fā)質(zhì)量崗位人員的認知要求有哪些?
?研發(fā)質(zhì)量管理方法與路線圖
? 研發(fā)質(zhì)量管理的常見管理方法
? 常見典型行業(yè)(通訊行業(yè)、汽車行業(yè)、半導體集成行業(yè))研發(fā)質(zhì)量管理模式
? 華為公司的研發(fā)質(zhì)量管理模型
? 全生命周期的研發(fā)質(zhì)量管理路線圖
? 研發(fā)質(zhì)量管理關(guān)鍵控制點如何設(shè)置?
? 研發(fā)質(zhì)量主要抓哪些內(nèi)容?
?方案策劃階段的質(zhì)量管理
? 項目需求識別、分析與管理
? 項目質(zhì)量目標設(shè)計輸入有哪些?
? 研發(fā)質(zhì)量風險識別與評估項目風險
? 產(chǎn)品方案論證相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)
? 卡諾質(zhì)量模型(KANO)與質(zhì)量功能展開(QFD)如何導入?
?設(shè)計開發(fā)階段的質(zhì)量管理
? 如何將市場與客戶需求有效地作為設(shè)計輸入?
? 設(shè)計開發(fā)過程的評審工作如何開展?
? 設(shè)計評審有效性的判定、評價標準
? 設(shè)計開發(fā)評審小組的組成、分工、職責定義
? 設(shè)計開發(fā)階段的輸出包括哪些?
? 設(shè)計開發(fā)階段的風險管理計劃
? 設(shè)計開發(fā)階段的質(zhì)量功能展開(QFD)的應(yīng)用
? 設(shè)計開發(fā)階段的失效模式與影響分析(FMEA)的應(yīng)用
? 設(shè)計開發(fā)階段的可制造性(DFM)的應(yīng)用
? 新器件的選擇管控標準
?試制階段的質(zhì)量管理
? 試制的階段如何劃分(TR0-TR6)?
? 試制階段的準備工作包括哪些?
? 試制階段的工藝可行性驗證計劃
? 工裝夾具的驗證方法
? 測試計劃與驗證報告
? 試制階段試樣設(shè)計、設(shè)計評審
? 新器件驗證計劃與測試
? 試制總結(jié)與計劃
?小批量生產(chǎn)與轉(zhuǎn)量產(chǎn)階段質(zhì)量管理
? 小批量試產(chǎn)的準入標準、準出標準
? 小批量爬坡驗證的數(shù)量定義
? 小批量試產(chǎn)的夾具、軟件的驗收
? 產(chǎn)線的良率、效率的驗收
? 作業(yè)標準書(SOP)的驗證與批準
? 關(guān)鍵工序過程能力(Cpk)的確認
? 測量系統(tǒng)分析(MSA)的驗收
? 樣件批準(PPAP)驗收
? 試產(chǎn)問題的關(guān)閉率的驗證
? 小批量生產(chǎn)階段輸出的管理
? 量產(chǎn)準入標準的確認
? 量產(chǎn)準入的批準
第五模塊:供應(yīng)商質(zhì)量管理
?供應(yīng)商管理的概述
? 原材料漲價而整機降價,老板卻對質(zhì)量指標要求更高了,SQE怎么辦?
? 供應(yīng)商交付不準時,生產(chǎn)計劃頻頻波動,怎樣才能不做疲于奔命的消防員?
? 供應(yīng)產(chǎn)品質(zhì)量時好時壞,高額的質(zhì)量罰款非但不能真正奏效反而,你該怎么辦?
? 供應(yīng)商質(zhì)量管理的四項基本原則
?供應(yīng)商開發(fā)流程
? 產(chǎn)品組合矩陣,先分供應(yīng)商的三六九等
? 采購策略擬訂,對供應(yīng)商的區(qū)別對待產(chǎn)生價值
? 年度供應(yīng)商審核計劃,你制定的依據(jù)是什么?
? 互動討論:SQM怎樣擺脫“救火隊員”的角色?
?供應(yīng)商選擇管理
? 分級管理、協(xié)同作業(yè)、綜合評價,建立科學有效的供應(yīng)商開發(fā)認證管理
? 供應(yīng)商戰(zhàn)略與前期開發(fā)與評估標準
? 常見供應(yīng)商選擇的七大誤區(qū)
? 供應(yīng)商選擇四階段十六步
? 某世界500強企業(yè)的供應(yīng)商開發(fā)案例
?供應(yīng)商前期項目開發(fā)與批量管理——策劃在先、控制在后
? 項目策劃與設(shè)計開發(fā)供應(yīng)鏈質(zhì)量管理的重要性
? 產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃APQP(Advanced Product Quality Planning and Control Plan)
? 生產(chǎn)件批準程序PPAP (Production Part Approval Process)
? 進料質(zhì)量管理策略、檢驗點的設(shè)置、環(huán)境要求、人員資質(zhì)管理
? 基于產(chǎn)品狀態(tài)的抽樣檢驗標準的選擇(C=0,MIL-STD-105、MIL-STD-1916)
? 供應(yīng)商的日常質(zhì)量指標衡量有哪些?
? 供貨商的過程質(zhì)量能力監(jiān)控(Cp、Cpk、Pp、Ppk)
? 質(zhì)量改進解決問題的利器(QCC、CAPA、8D、QRQC)
?供應(yīng)商動態(tài)績效管理和供應(yīng)商的戰(zhàn)略合作伙伴
? 供應(yīng)商動態(tài)績效管理路徑圖
? 供應(yīng)商質(zhì)量動態(tài)績效平方積分卡、動態(tài)績效考核的新老四大維度
? 優(yōu)等供應(yīng)商的激勵措施,為何劣質(zhì)供應(yīng)商我們遲遲不能剔除?背后的原因是什么?
? 某500強企業(yè)的供應(yīng)商KPI考核案例
? 如何與供應(yīng)商一道開展跨職能的質(zhì)量改進活動(QIT)?
? 從戰(zhàn)略合作伙伴的建立,看日美韓企業(yè)的策略異同點
? 互惠互利的供應(yīng)商管理的經(jīng)典案例
?供應(yīng)商審核的策劃及審核技巧
? 如何有效地開展審核前期策劃,讓你決勝一籌?
? 針對不同的供應(yīng)商(外資企業(yè)、民營企業(yè)、作坊式工廠)審核標準的使用技巧
? 針對不同的供應(yīng)商(外資企業(yè)、民營企業(yè)、作坊式工廠)供應(yīng)商審核技巧
? 如何有效地開展供應(yīng)商改進的驗證,如何確認改善效果?
第六模塊:生產(chǎn)過程質(zhì)量管理
?生產(chǎn)過程常規(guī)質(zhì)量管理
? 檢驗員的要求、標準的培訓
? 檢驗計劃的制定
? 檢驗站點的設(shè)置要求
? 檢驗報告系統(tǒng)、異常處理管理
? 首件、巡檢、終檢的管控要求
?生產(chǎn)過程的抽樣檢驗實施與管理
? 抽樣的前提是什么?
? 抽檢檢驗的標準通常有哪些?
? 如何實施GB2******2012計數(shù)型抽樣檢驗?
? 如何實施C=0的抽樣檢驗?
? 如何開展MIL-STD-1916的抽樣檢驗?
? 抽樣檢驗的轉(zhuǎn)化規(guī)則如何使用?
? 抽樣檢驗不合格,如何處理?
? 研討:為何嚴格執(zhí)行抽樣,可是在客戶端還是有問題,我該怎么辦?
?關(guān)鍵工序的質(zhì)量控制——統(tǒng)計過程控制(SPC)
? 質(zhì)量重在預(yù)防,而不是事后補救,如何體現(xiàn)?
? 統(tǒng)計過程控制SPC通過建立制造過程的“事前預(yù)防”機制,避免報廢和返工
? 過程控制的“疫苗”SPC——深入理解SPC的精髓和重要概念
? SPC適合所有類型的產(chǎn)品過程質(zhì)量控制嗎?
? 小批量多品種產(chǎn)品有控制方法——特殊類型的控制圖
? 滿足客戶的要求與自身過程能力如何比較——過程能力和過程性能的研究
? 如何建立SPC質(zhì)量控制和持續(xù)改進從系統(tǒng)規(guī)劃、數(shù)據(jù)采集、資料分析、過程監(jiān)控、問題解決到持續(xù)改進?
第七模塊:客戶投訴質(zhì)量問題的解決方法
?處理客戶投訴的原則——讓企業(yè)在客戶投訴中完善
? CSI調(diào)查統(tǒng)計:沒有客戶投訴,代表客戶滿意嗎?
? 如何把客戶投訴當做一次改進機會?
? 客戶投訴處理的正確流程與應(yīng)對方案
? 有效處理投訴可以降低投訴所帶來的不良影響,從而有效地維護企業(yè)的自身形象
?運用8D方法解決客戶投訴問題
? 為什么很多企業(yè)運用8D會沒效果?
? 8D方法泛濫的原因是什么?
? 8D方法和步驟講解(D0-D8)
? 8D方法實施步驟的三個關(guān)鍵因素、要點、常見錯誤
? 8D方法中的主要工具有哪些?
? G8D案例研討:W公司接到客戶投訴后處理的對嗎?
第八模塊:持續(xù)改進與質(zhì)量工具運用
? 持續(xù)改進的目的、意義與價值,持續(xù)改進與部門績效管理的關(guān)系
? 傳統(tǒng)的持續(xù)改進常見的阻礙,為何都是一陣風?
? 持續(xù)改進的常見推進方法(LEAN、QCC、Six Sigma)等,怎么選擇?
? 精益生產(chǎn)(Lean Production)的開展路線圖及主要工具
? 品質(zhì)改進圈(QCC)的開展路線圖及主要工具
? 六西格瑪改進(DMAIC)的開展路線圖及主要工具
? 持續(xù)改進的主要內(nèi)容與步驟、方法
? 成功的持續(xù)改進的指導方針與原則
? 持續(xù)改進成果評價細則與標準
? 持續(xù)改進項目監(jiān)控、評審流程、流程化、標準化
? 持續(xù)改進的成果與改進文化氛圍營造
? 持續(xù)改進推廣過程中的6個技巧
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核心優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域:專注質(zhì)量提升、精益六西格瑪改善,精益供應(yīng)鏈、研發(fā)管理、職業(yè)職業(yè)證書等,在產(chǎn)品實現(xiàn)過程中提供有效落地的解決方案。已有數(shù)百家知名企業(yè)成為我們的長期合作伙伴實戰(zhàn)有效:結(jié)合客戶行業(yè)特點,企業(yè)現(xiàn)狀和要求,量身定制的解決方案。對核心流程進行持續(xù)改善,幫助企業(yè)客戶的實現(xiàn)生產(chǎn)力提升和營收增長的戰(zhàn)略目標資深團隊:咨詢顧問來自于世界*級的公司、世界500強企業(yè)和不同的行業(yè),為客戶帶來真實價值。咨詢團隊深厚的專業(yè)咨詢經(jīng)驗的沉淀創(chuàng)新研發(fā):根據(jù)客戶需求、專家團隊。以不斷創(chuàng)新來為企業(yè)提供個性化的綜合績效服務(wù)方案,以不斷創(chuàng)新來推動行業(yè)發(fā)展機構(gòu)簡介上海質(zhì)遠信息技術(shù)服務(wù)有限公司(MQRC)是一家兼具國際化視野和本土化經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)管理服務(wù)公司。致力于現(xiàn)代企業(yè)管理理念和先進管理技術(shù)、工具方法的推廣和應(yīng)用,用知識和智慧服務(wù)企業(yè),為客戶提供具體、有效的企業(yè)管理解決方案和管理技能培訓服務(wù)。并提供管理培訓、項目咨詢、職業(yè)化人才培養(yǎng)等增值服務(wù),以滿足不同層次客戶的需求。業(yè)務(wù)范圍:企業(yè)一體化管理體系、研發(fā)與創(chuàng)新管理、采購與供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)運營管理、全生命周期質(zhì)量管理、精益生產(chǎn)與六西格瑪管理的培訓與咨詢及國內(nèi)外職業(yè)資格證書考前培訓與考試認證等相關(guān)服務(wù)。學校優(yōu)勢榮譽資質(zhì):?工業(yè)與信息化部質(zhì)量管理教育培訓指定單位?全國精益六西格瑪推進工作委員會委員單位?中國質(zhì)量協(xié)會質(zhì)量經(jīng)理資格認證委員會委員單位?中國質(zhì)量協(xié)會質(zhì)量經(jīng)理職業(yè)認證培訓機構(gòu)?中國質(zhì)量協(xié)會可靠性推進委員會委員單位?美國認證協(xié)會質(zhì)量資格及六西格瑪授權(quán)單位?杭州機械工程學會質(zhì)量工程與標準化專業(yè)委員會會員單位?中國機械工業(yè)質(zhì)量管理協(xié)會理事單位?亞洲質(zhì)量功能展開協(xié)會(AQFDA)理事會單位?上海電機學院質(zhì)量管理工程專業(yè)學生實訓基地?中國計量大學質(zhì)量管理工程專業(yè)學生實訓基地?河北大學質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學院學生實訓基地