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            成都 「切換城市」 培訓(xùn)家旗下培訓(xùn)平臺(tái)
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            成都公益音樂(lè)素養(yǎng)課

            成都公益音樂(lè)素養(yǎng)課

            課時(shí): 1節(jié)

            班型: 任意時(shí)段,白天班,周六下午

            班制: 小班

            校區(qū): 成都市錦江區(qū)通寶街219號(hào) 所有校區(qū)

            請(qǐng)?jiān)儍r(jià)>

            115名學(xué)員也在學(xué)習(xí)
            • 課程詳情
            • 上課校區(qū)(1)

            1,以互動(dòng)式的授課方式結(jié)合國(guó)內(nèi)音樂(lè)基礎(chǔ)考級(jí)、英皇理論考級(jí)及各中小學(xué)音樂(lè)考試重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面趣味性講解。

            2,通過(guò)音樂(lè)賞析、樂(lè)理律動(dòng)、視唱視奏、主題創(chuàng)編等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性融合教學(xué),總結(jié)交流學(xué)習(xí)心得,啟發(fā)學(xué)生善于溝通表達(dá),體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的意義。

            3,結(jié)合不同音樂(lè)元素和不同風(fēng)格曲目的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生鍛煉思維能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及提高學(xué)習(xí)效率。

            ?

            4,通過(guò)成果展示的形式測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,充分挖掘每個(gè)孩子的潛在能力,培養(yǎng)其獨(dú)特個(gè)性化發(fā)展;通過(guò)聽(tīng)唱彈創(chuàng)等方面的講解,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)音樂(lè)理解、表達(dá)、創(chuàng)造與協(xié)作能力,全面提高音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

            3,結(jié)合不同音樂(lè)元素和不同風(fēng)格曲目的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生鍛煉思維能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及提高學(xué)習(xí)效率。

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            4,通過(guò)成果展示的形式測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,充分挖掘每個(gè)孩子的潛在能力,培養(yǎng)其獨(dú)特個(gè)性化發(fā)展;通過(guò)聽(tīng)唱彈創(chuàng)等方面的講解,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)音樂(lè)理解、表達(dá)、創(chuàng)造與協(xié)作能力,全面提高音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

            4,通過(guò)成果展示的形式測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,充分挖掘每個(gè)孩子的潛在能力,培養(yǎng)其獨(dú)特個(gè)性化發(fā)展;通過(guò)聽(tīng)唱彈創(chuàng)等方面的講解,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)音樂(lè)理解、表達(dá)、創(chuàng)造與協(xié)作能力,全面提高音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

            • 錦江校區(qū)

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            • 劉嘉敏

              聲樂(lè)培訓(xùn)

              四川音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)碩士;連續(xù)兩屆獲四川省藝術(shù)人才大賽一等獎(jiǎng):曾獲四川省藝術(shù)文化節(jié)展演聲樂(lè)組一等獎(jiǎng);參與“芙蓉花開(kāi)”成都市音樂(lè)會(huì)開(kāi)幕式演出和成都市新年音樂(lè)會(huì)與波蘭交響樂(lè)團(tuán)合作演出“春夜喜雨”“生生不息”等;教學(xué)上針對(duì)不同年齡階段學(xué)生因材施教,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),工作認(rèn)真,踏實(shí),為人親和能很好的與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生制定有效學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生能在一定時(shí)間里得到有效提升。 詳細(xì)

            • 羅鑫

              藝考音樂(lè)培訓(xùn)

              理論教師;畢業(yè)于四川音樂(lè)學(xué)院作曲系;畢業(yè)于四川音樂(lè)學(xué)院作曲系,師從作曲家郭龍教授,鄒向平教授。多年專門(mén)從事高考視唱練耳及樂(lè)理教學(xué)工作,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持以學(xué)Th為本,課堂上幽默風(fēng)趣,教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,始終秉持著讓學(xué) Th“快樂(lè)中學(xué)習(xí),娛樂(lè)拿高分”教學(xué)理念。 詳細(xì)

            • 余粲

              樂(lè)器培訓(xùn)

              英國(guó)威爾士皇家音樂(lè)學(xué)院鋼琴音樂(lè)碩士;師從鋼琴教育家、ABRSM考官JamesWillshire;英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院鋼琴家GrahamCaskie。在英國(guó)武漢北京等地多次舉辦獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)及室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)會(huì)。2016年第三屆長(zhǎng)江杯鋼琴杯青少鋼琴比賽,獲肖邦作品組第1名。教學(xué)風(fēng)格親和嚴(yán)謹(jǐn),受到學(xué)生一致好評(píng)。 詳細(xì)

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            一、品牌理念旨在打造一所“以中西方音樂(lè)教育理念與傳統(tǒng)音樂(lè)元素”相融合的具有專業(yè)特色化課程,并能塑造孩子獨(dú)特個(gè)性化的音樂(lè)之“家”。?二、 核心與特色1,中西方音樂(lè)教育理念與音樂(lè)元素的融合:旨在通過(guò)學(xué)習(xí)中西方不同音樂(lè)文化的多樣性來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從專注力、鑒賞力、想象力、協(xié)作力、社交力等方面全面培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)與綜合能力,鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)并挖掘其自身潛能,幫助孩子內(nèi)心自信心的建立與個(gè)性行為習(xí)慣的塑造養(yǎng)成。2,專業(yè)特色化(課程):●3-6歲音樂(lè)啟蒙親子課●大師指導(dǎo)課●暑期夏令營(yíng)●公益活動(dòng)與實(shí)踐●音樂(lè)分享交流活動(dòng)3, 塑造自身個(gè)性:根據(jù)每個(gè)孩子自身的性格與喜好、家長(zhǎng)的具體需求與溝通交流,提供專業(yè)系統(tǒng)化的建議指導(dǎo)方案,通過(guò)趣味性、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式來(lái)見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)、蛻變并逐步塑造孩子自身的獨(dú)特個(gè)性,挖掘自身潛能所在。4,音樂(lè)之“家”的概念:通過(guò)親子課程、大師指導(dǎo)課程等建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,共同營(yíng)造音樂(lè)的氛圍并共建和諧有愛(ài)的大家庭,讓每個(gè)人在這里找到家的歸屬感。?三、創(chuàng)辦初衷為開(kāi)展國(guó)內(nèi)外音樂(lè)文化交流與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)搭建一個(gè)高水準(zhǔn)的音樂(lè)平臺(tái),根據(jù)家長(zhǎng)的需求與孩子的意愿制定針對(duì)性的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)方案,提供專業(yè)特色化的課程,共建溫暖有愛(ài)的音樂(lè)之“家”,讓音樂(lè)屬于每一個(gè)人。四、品牌愿景? ? ?致力打造一個(gè)高端音樂(lè)教育品牌,共建一所溫暖有愛(ài)的音樂(lè)之家。不僅僅是教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器或是一項(xiàng)技能,而是(通過(guò)搭建一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái))讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中能快樂(lè)學(xué)習(xí)音樂(lè),并能積極參與到各類音樂(lè)文化交流、社會(huì)實(shí)踐與公益活動(dòng)中,提供更多學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)與互動(dòng)分享平臺(tái),引領(lǐng)孩子“用音樂(lè)表達(dá)愛(ài),傳遞溫暖與能量”。 通過(guò)音樂(lè)教育幫助他們塑造健全的人格及培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀。

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