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專注力是推動認知活動各階段的元動力，在認知活動四個階段中，任何一環(huán)缺失了專注力，都將導致認知結果的錯誤。專注力的缺失不但會導致兒童學習行為方面的問題，如:好動不安、不專心、記不住、作業(yè)慢、易拖拉、粗心錯、反應慢、效率低等，更會進一步影響兒童的高級認知能力，如:理解能力、思維能力、創(chuàng)造能力、解決問題能力、自我管理能力等。認知活動得以順利開展的元動力正是[專注力]，所以也將專注力稱作[專注的認知能力]亦[元能力]。
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多特兒童專注力是中國科學院心理研究所“兒童專注力項目”成果轉化基地。 擁有中國科學院心理研究所專業(yè)科研力量，并結合國內外的心理學、教育學、腦科學，建立了以提升兒童認知能力為目標、以發(fā)育兒童身心腦健康為根本、以引領智慧家庭支持模式為準則的專業(yè)機構。多特兒童專注力把握兒童身心健康發(fā)展的特征，系統(tǒng)的通過感覺統(tǒng)合訓練、專注力訓練、神經資源調控訓練、精細協(xié)調訓練、拓展訓練、智慧家長學堂等訓練項目，有效促進兒童身、心、腦全面協(xié)調發(fā)育。多特采用國際化的智適應訓練方式，通過《多特兒童專注力測評系統(tǒng)》評估，一對一定制方案，階段性訓練并復測，訓練過程全程動態(tài)調整。多特同中國科學院心理研究所共同研發(fā)的《多特兒童專注力測評系統(tǒng)》,已獲得 “中國心理學會標準委” 項目成果評定。同時，已申請用于相關領域的發(fā)明專利5項。
