授課老師 更多

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  蔡嬙

  德語(yǔ)培訓(xùn)

  2014年底至今 在北京萊茵春天德語(yǔ)學(xué)校任中級(jí)班及德福班教師授課特點(diǎn)自青少年時(shí)代起在德國(guó)生活13年，對(duì)德國(guó)文化有深刻了解。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，純德語(yǔ)授課。注重通過(guò)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生德語(yǔ)能力，注重課上師生互動(dòng)。所在班級(jí)同學(xué)進(jìn)步神速，極受同學(xué)們歡迎 ！ 詳細(xì)

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  陳怡安

  小語(yǔ)種培訓(xùn)

  從業(yè)經(jīng)歷：2007年–2008年 在德國(guó)萊比錫大學(xué)漢學(xué)系任助理，為德國(guó)學(xué)生開設(shè)語(yǔ)言輔導(dǎo)課2008 年 在德國(guó)萊比錫海德語(yǔ)言學(xué)院任德語(yǔ)輔導(dǎo)員2008年–2010年 為德國(guó)萊比錫大學(xué)生物系“益母草中藥研究項(xiàng)目”擔(dān)任筆譯2009 年 在北京歌德學(xué)院任德語(yǔ)語(yǔ)音課教師2009 年至今 在北京萊茵春天德語(yǔ)學(xué)校任中級(jí)班教師2010年9月–2011年3月 在德國(guó)克勞斯塔爾理工大學(xué)任中德文化交流項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2013、2014德國(guó)博世基金會(huì)（Robert Bosch Stiftung），德國(guó)大學(xué)生服務(wù)部(Studentenwerk)跨文化交流項(xiàng)目評(píng)委2015年德國(guó)博世基金會(huì)和德國(guó)大學(xué)生服務(wù)部 跨文化培訓(xùn)師寶馬、戴姆勒-奔馳、拜耳制藥、歐綠寶能源環(huán)保公司（ALBA）、蒂森克虜伯(Thyssenkrupp)等公司，中國(guó)分公司企業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)師2017年參加在瑞士舉辦的第十六界國(guó)際德語(yǔ)教師研討會(huì) （Die Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrertagung IDT）授課特點(diǎn)善于帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)音純正，注重學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中使用豐富的圖片、音樂(lè)、詩(shī)歌、影片等文化資料，巧妙融合德國(guó)文化素材，陳老師在許多德國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)有任職及工作經(jīng)歷能夠有效的幫助學(xué)生了解德國(guó)的文化與生活概況。結(jié)合語(yǔ)言習(xí)的（Spracherwerb）的理論與實(shí)踐、中外教學(xué)法。擅于運(yùn)用課堂游戲，寓教于樂(lè)。出版著作《留學(xué)德國(guó)用語(yǔ)指南》。門下眾多德福滿分、高分學(xué)員，其規(guī)范化正統(tǒng)的全德語(yǔ)授課課堂極受同學(xué)們歡迎！學(xué)生德福聽力水平提高快速！ 詳細(xì)

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  李亞鳴

  小語(yǔ)種培訓(xùn)

  萊茵春天初、中級(jí)教師?戴姆勒-奔馳 中國(guó)分公司企業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)師?從業(yè)經(jīng)歷研究生期間任北京育新中學(xué)初二德語(yǔ)興趣活動(dòng)課教師2013年10月至2014年7月赴耶拿大學(xué)交換學(xué)習(xí)2015年7月至今 于萊茵春天教授德語(yǔ)授課特點(diǎn)語(yǔ)法講解詳細(xì)細(xì)致， 深入淺出，能夠通過(guò)趣味性的練習(xí)使語(yǔ)法知識(shí)與課文內(nèi)容與語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。注重所學(xué)知識(shí)的前后關(guān)聯(lián)與總結(jié)復(fù)習(xí)。于課堂中穿插介紹詞匯聯(lián)想記憶的小技巧，德語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法和有趣資源。將相關(guān)的歌曲與小視頻融入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)便于學(xué)生了解德國(guó)的風(fēng)土人情。極富耐心與親和力，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)德語(yǔ)，不懂則問(wèn)，在輕松愉悅的氛圍中享受德語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。? 詳細(xì)

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自1999年建校至今，北京市海淀區(qū)萊茵春天德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校已成為中國(guó)著名的德語(yǔ)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；萊茵春天德福培訓(xùn)人數(shù)以及德福*在業(yè)內(nèi)受人矚目，受到同學(xué)們極大肯定！2002年以來(lái)，戴姆勒、寶馬、大眾、蒂森克虜伯采礦、西門子電子等德國(guó)著名企業(yè)也都先后選擇我校作為員工德語(yǔ)培訓(xùn)指定機(jī)構(gòu)。? ? 不僅是學(xué)生人數(shù)的增加，更是由于德福考前培訓(xùn)*突出，2008年10月我校作為德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校受邀參加了在上海同濟(jì)大學(xué)舉行的由德國(guó)德?？荚囋褐鬓k的德?？荚噰?guó)際研討會(huì)；德?？荚囋涸洪L(zhǎng)Dr. Althaus專程回訪我校，并在德?？荚囋旱墓倬W(wǎng)上登出介紹我校的文章及與我校校長(zhǎng)張帆博士合影；2009年10月我校又作為中國(guó)本土德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)邀了參加德中同行武漢站的活動(dòng)。2013年10月再次應(yīng)邀參加香港歌德學(xué)院舉行的“2013中國(guó)德語(yǔ)教師日”活動(dòng)（“Chinesischer Deutschlehrertag 2013 in Hongkong”）。?也許大家會(huì)問(wèn)，在強(qiáng)手如林的中國(guó)德語(yǔ)培訓(xùn)界，萊茵春天的優(yōu)勢(shì)在哪里？???1、 高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前萊茵春天德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校共有專、兼職德語(yǔ)老師（中教及外教）30人左右。從人員構(gòu)成而言，既有教授、博士等學(xué)者型教師，也有留德多年、一直從事德語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)的應(yīng)用型人才。強(qiáng)化班除了兩名中教外，每個(gè)班級(jí)都配有一名外教。這種中外混搭的模式既注重語(yǔ)法、基礎(chǔ)，又結(jié)合趣味、交流，比較適合中國(guó)學(xué)生的情況。以萊茵春天德福團(tuán)隊(duì)教師為例：主講教師徐立華老師、張帆博士、陳怡安老師、唐倫億副教授和劉力生老師以及張蓓老師均是國(guó)內(nèi)著名的德福培訓(xùn)專家，學(xué)校擁有目前國(guó)內(nèi)強(qiáng)大的德福教師團(tuán)隊(duì)，和全面、系統(tǒng)、詳盡的德福考試備考資料，獨(dú)立整合編寫，市面無(wú)售。每年寒暑假全國(guó)慕名而來(lái)的學(xué)生絡(luò)繹不絕。???2、“學(xué)習(xí)德語(yǔ)，了解德國(guó)”為宗旨的辦學(xué)理念在萊茵春天不僅可以學(xué)習(xí)德語(yǔ)，而且還可以全方位地了解德國(guó)。校長(zhǎng)張帆博士是研究德國(guó)高等教育的學(xué)者，中級(jí)班倪本洪老師是DAAD前首席留德咨詢顧問(wèn)，學(xué)校的發(fā)展非常注重學(xué)術(shù)性與實(shí)用性的結(jié)合。德語(yǔ)界的知名學(xué)者、德福專家常應(yīng)邀來(lái)我校主持《萊茵講壇》系列講座，比如北外著名德語(yǔ)教授劉芳本老師、葉本度老師、德?？荚囋褐袊?guó)區(qū)首席代表白梅博士，德國(guó)博世基金會(huì)主管Vera于女士。此外，萊茵春天德語(yǔ)學(xué)校每周日下午舉辦公益德語(yǔ)角活動(dòng)，學(xué)生可與外教互動(dòng)交流。?? ? ? ? 德語(yǔ)學(xué)習(xí)班結(jié)束并不意味著師生關(guān)系的終結(jié)，無(wú)論是德?？记暗臓顟B(tài)問(wèn)題還是關(guān)于德國(guó)大學(xué)的相關(guān)資訊，都可以通過(guò)各種渠道向老師求教。???3、 更好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校坐落于北京學(xué)院路，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。2009年5月，在保留大學(xué)校園內(nèi)教室的基礎(chǔ)上，學(xué)校在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)科技園啟用全新的教學(xué)中心。2014年6月啟用緊鄰礦大科技園，大、中、小九間不同類別的教室均配有投影、空調(diào)、暖氣、飲水機(jī)?！???4、 更專一，因此也更專業(yè)從1999年創(chuàng)校至今，萊茵春天始終只做一件事：德語(yǔ)培訓(xùn)。不做英文、法語(yǔ)、粵語(yǔ)、廚藝、奧數(shù)培訓(xùn)，“有所不為而后可以有為”。我們目前開設(shè)多種類型的德語(yǔ)課程，今后還會(huì)根據(jù)同學(xué)們的需要，開設(shè)更多、更好的德語(yǔ)課程。?