- 課程詳情
- 上課校區(qū)(1)
一、基礎(chǔ)介紹
為1-4歲的兒童提供適應(yīng)EIBI課程的先備技能班
二、教學(xué)原理
應(yīng)用行為分析原理+卡羅萊納教學(xué)原理
三、授課對(duì)象
1-4歲發(fā)育遲緩或自閉癥兒童
1.無(wú)法安坐，配合度差
2.注意力差，無(wú)目光對(duì)視
3.語(yǔ)言理解弱，指令執(zhí)行差
4.適應(yīng)能力弱，情緒不穩(wěn)定
5.認(rèn)知理解能力薄弱
6.無(wú)語(yǔ)音或仿說(shuō)能力
四、課程主張
早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)
五、課程目標(biāo)/價(jià)值
讓兒童具備基礎(chǔ)學(xué)習(xí)條件
六、教學(xué)理念
H O P E (H:Harmonious; O: Optimistic; P: Patient; E: Ethusiastic)
H O P E希望(H：和諧；O：樂(lè)觀；P：耐心；E：道德)
七、教學(xué)目標(biāo)
快速提升1-4歲兒童具備學(xué)習(xí)的能力
發(fā)展兒童具備學(xué)習(xí)的先備條件
八、教學(xué)領(lǐng)域
1.培養(yǎng)兒童適應(yīng)能力
2.培養(yǎng)兒童安坐及配合能力
3.提升兒童語(yǔ)言理解及認(rèn)知理解能力
4.發(fā)展兒童模仿能力
5.發(fā)展兒童身體運(yùn)動(dòng)能力
6.發(fā)展兒童情緒調(diào)空能力
7.開發(fā)兒童語(yǔ)言功能
九、課程亮點(diǎn)
1. 實(shí)時(shí)檢測(cè)，兒童階段生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)
2. 以游戲打開孩子的學(xué)習(xí)興趣
十、課程設(shè)置
半日制（3小時(shí)）
8:50-9:00 全校打招呼+集體熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)
9:00-9:45 VB（游戲）
9:45-10:00 自我-社交/主題活動(dòng)
10:00-10:45 VB（語(yǔ)言）
10:45-11:00 繪本閱讀/小嘴巴課程
11:00-11:45 VB（視覺(jué)）
11:45-12:00 繪本+收拾時(shí)間
或
1:50-2:00 備時(shí)間+熱身運(yùn)動(dòng)
2:00-2:45 VB（游戲）
2:45-3:00 自我-社交/主題活動(dòng)
3:00-3:45 VB（語(yǔ)言）
3:45-4:00 繪本閱讀/小嘴巴課程
4:00-4:45 VB（視覺(jué)）
4:45-5:00 繪本+收拾時(shí)間
全日制（7+1小時(shí)）
8:50-9:00 全校打招呼+集體熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)
9:00-9:45 VB（游戲）
9:45-10:00 自我-社交/主題活動(dòng)
10:00-10:45 VB（語(yǔ)言）
10:45-11:00 繪本閱讀/小嘴巴課程
11:00-11:45 VB（視覺(jué)）
11:45-12:00 繪本+收拾時(shí)間
12:00-12:45 午飯
12:45-1:45 安靜時(shí)間（可以午休或者散步/閱讀）
1:45-2:00 準(zhǔn)備時(shí)間+熱身運(yùn)動(dòng)
2:00-2:45 VB（語(yǔ)言）
2:45-3:00 繪本閱讀/小嘴巴課程
3:00-3:45 VB（視覺(jué)）
3:45-4:00 自我-社交/主題活動(dòng) （全日制放學(xué)）
4:00-4:45VB（語(yǔ)言/視覺(jué)/游戲）
4:45-5:00 繪本閱讀/小嘴巴課程+收拾課程
十一、教學(xué)周期與階段
適應(yīng)期：一般建議60個(gè)學(xué)習(xí)天，主要幫助兒童建立學(xué)習(xí)常規(guī)，建立大動(dòng)作模仿、建立視覺(jué)配對(duì)能力、建立獨(dú)立提要求能力，以及建立基本的游戲能力。
十二、課程內(nèi)容與組成
一對(duì)一精準(zhǔn)教學(xué)
*游戲課
*語(yǔ)言課
*視覺(jué)課
*小嘴巴課堂
*自我——社交
*繪本閱讀
*主題活動(dòng)
*自理課程
十三、班級(jí)配置/師資配比
1vs1（飽和4vs4）
十四、升級(jí)標(biāo)準(zhǔn)/畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
升班標(biāo)準(zhǔn)為兒童VB-MAPP能力評(píng)估平均分?jǐn)?shù)在4M或以上，障礙評(píng)估沒(méi)有分值超過(guò)3分。
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倉(cāng)山聯(lián)絡(luò)點(diǎn)
地址：建新鎮(zhèn)協(xié)盛中心
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
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張苗苗
特殊兒童教育
張苗苗：我的成就感不是桃李滿天下，而是我的學(xué)生能夠體會(huì)到真正的快樂(lè)；星空教育研究中心負(fù)責(zé)人；中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì) 常務(wù)副主任委員兼秘書長(zhǎng)；ABA-CARDP委員會(huì)認(rèn)證應(yīng)用行為分析師理論課程 負(fù)責(zé)人兼講師 詳細(xì)
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魏旭林
特殊兒童教育
國(guó)際應(yīng)用副行為分析師；擁有16年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持；擅長(zhǎng)自閉癥一線教學(xué)、家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作 詳細(xì)
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姜玉靜
特殊兒童教育
畢業(yè)于北京教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)；2006年開始從事自閉癥教育培訓(xùn)；2006年，加入張苗苗老師負(fù)責(zé)的“博森兒童教育中心”。2007年，參與張苗苗老師負(fù)責(zé)的幼兒園融合計(jì)劃的實(shí)施。2011年，參與張苗苗老師負(fù)責(zé)的校園融合計(jì)劃的實(shí)施。主要任教課程類型：個(gè)訓(xùn)課、小組課、早期密集干預(yù)EIBI、1+1課程。承擔(dān)著中心在教學(xué)、新生入學(xué)、新人培訓(xùn)以及教學(xué)督導(dǎo)方面的事務(wù)。2016年，完成VB-MAPP評(píng)估的學(xué)習(xí)，并為新生入學(xué)進(jìn)行評(píng)估。2018年，成為星空半步對(duì)外VB-MAPP評(píng)估培訓(xùn)講師。2019年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨班就讀指導(dǎo)。 詳細(xì)
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品牌簡(jiǎn)介：福建省星空半步教育咨詢有限公司，以下簡(jiǎn)稱“星空半步。”星空半步，主要為1-12歲語(yǔ)言障礙、自閉癥兒童和家庭提供專業(yè)的培訓(xùn)矯正教育課程。通過(guò)專業(yè)的VB-MAPP評(píng)估系統(tǒng)，根據(jù)兒童能力匹配EIBI課程，實(shí)時(shí)跟蹤兒童成長(zhǎng)進(jìn)步。秉持以孩子為本的教學(xué)主張，讓孩子主動(dòng)掌握語(yǔ)言技能，在自然環(huán)境下應(yīng)用社交技能，讓孩子融入社會(huì)中去。“讓時(shí)光賦予生命意義”，星空半步尊重并熱愛每一位兒童，也將攜手每個(gè)家庭，共同繪制生命的色彩。目標(biāo)宗旨：對(duì)于孩子：別讓過(guò)度的約束吞噬了本屬于他的成長(zhǎng)空間與天性，讓孩子一邊成長(zhǎng)，一邊完整的體驗(yàn)世界。星父母觀：熱愛生活、尊重生命、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、正確履行義務(wù)。步系語(yǔ)言：陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步。品牌定位陳述語(yǔ)言：對(duì)追求高品質(zhì)且熱愛生活的自閉癥家庭而言,星空半步引進(jìn)國(guó)際專家及前沿的教學(xué)體系，以系統(tǒng)的教學(xué)理念促進(jìn)兒童平穩(wěn)發(fā)展，提升家庭教學(xué)體驗(yàn)。
