- 課程詳情
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師資：
司老師 清華大學(xué)博士，人工智能方面專家，在意大利舉辦的國際在線指紋識別競賽中獲得冠軍，在機(jī)器學(xué)習(xí)和模式識別領(lǐng)域期刊IEEE TPAMI等期刊發(fā)表多篇論文，擁有5個(gè)中國專利和1個(gè)美國專利，是人工智能、深度學(xué)習(xí)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、知識圖譜方面的實(shí)戰(zhàn)派專家。
培訓(xùn)內(nèi)容：
第一講 知識圖譜基本概念
1.1 知識圖譜的發(fā)展歷史
1.2 什么是知識圖譜
1.3 知識圖譜的表示形式
1.4 知識圖譜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
1.5 知識圖譜的構(gòu)建過程
1.6 知識圖譜的應(yīng)用場景
第二講 數(shù)據(jù)獲取
2.1 原始數(shù)據(jù)類型
2.*.1 結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)
2.*.2 半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)
2.*.3 非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)
2.2 知識建模
2.3 知識存儲
第三講 信息抽取
3.1 實(shí)體抽取
3.*.1 面向單一領(lǐng)域
3.*.2 面向開放域
3.2 關(guān)系抽取
3.*.1 模式匹配
3.*.2 統(tǒng)計(jì)機(jī)器學(xué)習(xí)方法
3.3 屬性抽取
3.*.1 基于規(guī)則和啟發(fā)式算法
3.*.2 采用數(shù)據(jù)挖掘方法
第四講 知識融合
4.1為什么要進(jìn)行知識融合
4.2實(shí)體鏈接
4.2.1實(shí)體鏈接的概念
4.*.2實(shí)體消歧
4.*.3共指消解
4.3 知識合并
4.*.1合并外部知識庫
4.*.2合并關(guān)系數(shù)據(jù)庫
第五講 知識加工
5.1 知識加工的概念及關(guān)鍵技術(shù)
5.2本體構(gòu)建
5.3知識推理
5.4質(zhì)量評估
第六講 知識更新
6.1知識更新的內(nèi)容
6.2知識更新的方式
第七講 知識圖譜的應(yīng)用
7.1 知識圖譜的可視化
7.2應(yīng)用場景探索
7.1.1 語義搜索
7.1.2 智能推薦
7.1.3 私人助理
7.*.4 問答系統(tǒng)
第八講 問題與挑戰(zhàn)
8.1知識圖譜構(gòu)建過程中的難點(diǎn)
8.2如何更好地進(jìn)行知識表達(dá)、知識存儲和查詢
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海淀校區(qū)
地址：中關(guān)村958樓
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中科院計(jì)算所培訓(xùn)學(xué)校（北京市海淀區(qū)中科院計(jì)算所職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校）成立于1987年，是計(jì)算所根據(jù)國家普及計(jì)算機(jī)知識，培養(yǎng)專業(yè)計(jì)算機(jī)人才而創(chuàng)建的。培訓(xùn)中心依托中國科學(xué)院強(qiáng)大的技術(shù)背景，歷經(jīng)二十年的發(fā)展，為全國各企事業(yè)單位、部隊(duì)、院校等累計(jì)培養(yǎng)了近十七萬人次的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，并為多家企業(yè)提供了高質(zhì)量的咨詢服務(wù)，現(xiàn)已形成企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、高端公開課、GJB5000A/CMMI培訓(xùn)與咨詢、企業(yè)全方位咨詢服務(wù)四大業(yè)務(wù)模塊，在業(yè)界具有良好信譽(yù)。“科學(xué)、高效、權(quán)威、品質(zhì)”是北京市海淀區(qū)中科院計(jì)算所職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)營宗旨，面向企業(yè)人是其明確的市場定位。中科院計(jì)算所針對企業(yè)的信息化建設(shè)具有悠久的歷史，其IT技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)長期積累、與時(shí)俱進(jìn)的過程。1987年，我國的信息化建設(shè)十分滯后，計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備僅見于政府、部隊(duì)和部分大型國內(nèi)企業(yè)，專業(yè)技術(shù)急待普及，中科院計(jì)算所適時(shí)創(chuàng)建了培訓(xùn)中心，從計(jì)算機(jī)的基本概念、原理和維護(hù)到Windows、unix、linux應(yīng)用到Oracle、DB2、數(shù)據(jù)倉庫、J2EE、.net，再到現(xiàn)在高端企業(yè)級需求分析、架構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及咨詢、云計(jì)算、海量數(shù)據(jù)，始終與國際較前沿的IT技術(shù)接軌。25年，培訓(xùn)中心的服務(wù)廣泛應(yīng)用于全國各地電信、通信、電力、石化、金融、教育、部隊(duì)、交通、醫(yī)藥、服務(wù)等各行各業(yè)，為我國的信息化建設(shè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，成為中國IT精英權(quán)威培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)。北京市海淀區(qū)中科院計(jì)算所職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校擁有一批具有多年豐富實(shí)際開發(fā)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專職教師隊(duì)伍、咨詢專家，有一支活躍于軟件行業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。中心憑借強(qiáng)大的師資力量，把握當(dāng)今世界較前沿的開發(fā)技術(shù)，在總結(jié)多年大型軟件開發(fā)和組織經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)出百門課程體系，滿足企業(yè)各層次的培訓(xùn)需求，其目的是希望通過有經(jīng)驗(yàn)高水平教師的講授來真正解決企業(yè)信息化建設(shè)中的問題，切實(shí)幫助中國軟件企業(yè)培養(yǎng)高級軟件技術(shù)人才，提升企業(yè)的整體研發(fā)能力。授課教師從思想、方法和技術(shù)三個(gè)層面系統(tǒng)討論企業(yè)信息化建設(shè)及大型軟件設(shè)計(jì)理論和方法，并且通過一些精心選擇的案例，揉合教師的大型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，以項(xiàng)目過程中的問題帶動(dòng)原理的描述，理論和實(shí)際相結(jié)合，重點(diǎn)講清問題，從而使學(xué)員在企業(yè)信息化建設(shè)項(xiàng)目中發(fā)揮更大的作用。面對千變?nèi)f化的IT技術(shù)，北京市海淀區(qū)中科院計(jì)算所職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校不僅傳授給學(xué)員當(dāng)今IT潮流較核心的前沿技術(shù)和解決問題的方法，同時(shí)也為學(xué)員提供后續(xù)技術(shù)支持，更指導(dǎo)學(xué)員如何把握技術(shù)動(dòng)態(tài)的方法和考慮問題、潛心學(xué)習(xí)的思維方式，旨在為國內(nèi)外各企事業(yè)單位培養(yǎng)實(shí)用型、潛力型IT高端管理、創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)“與企業(yè)共發(fā)展，同攜手開創(chuàng)未來”的美好愿景。我們承諾：充分的資源共享、完善的管理模式和立足潮頭的前沿技術(shù)，必將使您在更廣的領(lǐng)域享受到更佳的培訓(xùn)服務(wù)！為了明天，我們一起努力
