課程特色

采用“1+6+3”模式，充分利用備考的黃金時(shí)間，對(duì)考生進(jìn)行全面培訓(xùn)，注重專業(yè)化，用完善的教學(xué)體系進(jìn)行精英式教育，并在教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)踐與理論并進(jìn)。秉承以先進(jìn)的藝術(shù)理念與卓越的師資團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的教育模式，為高校提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)性人才。

使用教材：藝考考綱指定教材

教學(xué)師資： 數(shù)十年教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)藝考指導(dǎo)

適合對(duì)象： 高中藝考生，初中生藝考籌備

教學(xué)目的：省聯(lián)考o(jì)r統(tǒng)考，?？既〉脙?yōu)異名次

課程簡(jiǎn)介

表演：

藝術(shù)語(yǔ)言發(fā)聲：

播音發(fā)聲應(yīng)用、五腔共鳴運(yùn)用、正確呼吸方法、發(fā)聲方式矯正、氣息強(qiáng)弱控制、音域擴(kuò)展等

普通話語(yǔ)音：

聲母、韻母、語(yǔ)流音變、調(diào)值練習(xí)、吐字歸音練習(xí)、方言矯正、繞口令說(shuō)感練習(xí)等

表達(dá)技巧：

內(nèi)、外部技巧應(yīng)用、語(yǔ)感練習(xí)、語(yǔ)勢(shì)練習(xí)、語(yǔ)義練習(xí)、畫面感練習(xí)、情感遷移。

詩(shī)歌朗誦：

敘事詩(shī)，抒情詩(shī)，寫景詩(shī)，送別詩(shī)，邊塞詩(shī)等朗誦，聲音色彩練習(xí)，狀態(tài)投入練習(xí)，語(yǔ)法分析，虛實(shí)結(jié)合運(yùn)用。

配音藝術(shù)：

人物小傳分析、規(guī)定情景中虛擬空間的建立、臺(tái)詞劇本的文本分析、人物聲音造型、口型校對(duì)、嗓音開發(fā)、表演技巧、動(dòng)漫配音、影視配音等

即興口語(yǔ)：

看圖說(shuō)話、適應(yīng)語(yǔ)境練習(xí)、采訪提問(wèn)技巧、現(xiàn)場(chǎng)出鏡報(bào)道、演講練習(xí)、辯論練習(xí)、抽象思維練習(xí)、經(jīng)典案例分析、邏輯思維訓(xùn)練等。

文藝作品演播：

寓言故事講述、童話故事講述、新聞故事簡(jiǎn)述、廣播劇表演、記錄片解說(shuō)、廣告播音藝術(shù)等

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)：

充分發(fā)揮多年來(lái)形成的和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，面試技巧指導(dǎo)，歷年考試真題分析，學(xué)員藝術(shù)專業(yè)課市統(tǒng)考全部通過(guò)，通過(guò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、充實(shí)整合，在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)、目標(biāo)管理、專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置等方面不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，

開班形式：一對(duì)一老師指導(dǎo)，小班課制

目標(biāo)人群：高中藝考生

項(xiàng)目特色：

1.小班授課-專業(yè)老師一對(duì)一輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)

2.專業(yè)性強(qiáng)-數(shù)十年教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

3.針對(duì)性高-全面評(píng)估學(xué)生水平，幫助學(xué)生選擇適合自己的院校，做好長(zhǎng)期規(guī)劃

4.嚴(yán)格要求-樹立正確藝術(shù)觀、價(jià)值觀，針對(duì)考試教學(xué)模擬教學(xué)

5.貼近實(shí)踐-豐富的藝術(shù)實(shí)踐，安排大量實(shí)戰(zhàn)課程，讓學(xué)生提前進(jìn)入考試狀態(tài)

6.管家服務(wù)-為學(xué)生排除干擾，專心備考