課程介紹

孩子通過(guò)本單元能學(xué)到什么：

孩子都很渴望友誼，跟朋友相處不僅需要意愿，更需要技巧。好的社交能力要求孩子的行為即要符合社會(huì)慣例，也要保持自我本色。這個(gè)單元就以有趣的活動(dòng)和游戲，系統(tǒng)地教給孩子這些關(guān)鍵的人際技巧，讓孩子擁有好人緣，從而受益終生;

這個(gè)課程能極大地提高你孩子的人際溝通和合作能力，他在學(xué)校里會(huì)更有人緣、不再輕易跟他人起沖突，也會(huì)變得更主動(dòng)、更擅于于溝通。

哪些孩子適合本課程：

我是“懶搭理”

我喜歡看書，尤其喜歡自然科學(xué)。大家都夸我知識(shí)面廣，懂得多。但是我對(duì)人不感興趣，尤其討厭跟人打招呼，或閑聊天。如果我想看書，別人一個(gè)勁跟我講話，我會(huì)很心煩，媽媽總說(shuō)我沒(méi)禮貌，不愛(ài)搭理人。我該怎么辦呢?

我是“沒(méi)人緣”

我學(xué)習(xí)*很好，老師也很喜歡我，但是上周發(fā)生的一件事，讓我很沮喪。班上要選“模范生”，老師提名了我和另外兩個(gè)同學(xué)，可等到投票的時(shí)候，只有2個(gè)人選我，其他的48個(gè)同學(xué)都沒(méi)選我。難道我真的是人緣很差嗎?怎樣才能交到更多的朋友，贏得更多的支持呢?

我是“小吃虧”

我是一個(gè)性格溫和的人，不喜歡跟別人爭(zhēng)。在學(xué)校里面，朋友也比較少，我不敢主動(dòng)去找同學(xué)，我總是害怕同學(xué)們會(huì)拒絕我，那樣很丟人，所以我情愿一個(gè)人呆著。媽媽總說(shuō)我不主動(dòng)，不愛(ài)爭(zhēng)取。

我是“小刺猬”

我家條件很好，爸爸媽媽總是給我買品牌的衣服和玩具。我是全家的寶貝，大家都喜歡我，我喜歡的東西就要得到?？墒俏覀儼嗌嫌行┤撕苡憛挘鲜歉覍?duì)著干，上次公開(kāi)課老師提問(wèn)，我回答錯(cuò)了，他卻對(duì)了。我很生氣。放學(xué)踢球時(shí)，我故意撞了他下!哼哼，才算出了口氣。老師說(shuō)我有點(diǎn)霸道，容易跟別人發(fā)生沖突，這是怎么回事?

我是“愛(ài)表現(xiàn)”

我性格活潑、開(kāi)朗、膽子大，我希望得到大家的喜愛(ài)和表?yè)P(yáng)，所以我總是盡可能地表現(xiàn)好，積極舉手回答問(wèn)題，爭(zhēng)當(dāng)老師做小助手。但假如有人批評(píng)我，我就會(huì)很生氣，很沮喪。有次，老師告訴媽媽，說(shuō)我比較愛(ài)出風(fēng)頭，沒(méi)有注意到其他同學(xué)的感受。我傷心極了，那怎樣才能成為一個(gè)顧及他人感受的人呢?

我是“沒(méi)主見(jiàn)”

我跟同學(xué)妞妞住在一個(gè)小區(qū)里。每天我們都一同上學(xué)，一同放學(xué)。我覺(jué)得她是我*好的朋友。她很聰明，總是能想到很多點(diǎn)子。所以我都聽(tīng)她的。偶爾，我覺(jué)得她的想法不是那么好，比如，她叫我不要跟班上新來(lái)的牛彤彤玩，可是，如果我跟牛彤彤玩，妞妞就不跟我玩了。我很擔(dān)心她不理我，所以我總是聽(tīng)她的。

學(xué)習(xí)后，您可以預(yù)見(jiàn)哪些成效：

經(jīng)過(guò)本單元課程的學(xué)習(xí)以及在老師的引導(dǎo)下，孩子將累積獲得以下進(jìn)步：

社交技巧-團(tuán)隊(duì)合作，建立及維護(hù)友誼，沖突管理

擅于結(jié)交新朋友

公平游戲，遵守規(guī)則

寬容，能夠原諒別人

能夠看到伙伴的優(yōu)點(diǎn)，包容伙伴的缺點(diǎn)

在合理范圍內(nèi)有效改變與接納一個(gè)不佳的伙伴(表現(xiàn)、性格等)

在幫助他人的過(guò)程中不失去自己

做到不失去目標(biāo)的彈性妥協(xié)

到自己的目標(biāo)與伙伴目標(biāo)向左時(shí)，如何達(dá)到雙贏