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蒙氏
那我們蒙氏課程里面的玩教具，也許大家在家里面也有，但是孩子在家是怎么玩的呢。可能玩一下就扔一邊去了，但是我們就是通過(guò)這些平時(shí)孩子玩的玩教具對(duì)孩子的專注力加以訓(xùn)練，讓孩子集中精力觀察老師是怎么操作的，同時(shí)去模仿老師的做法，這樣孩子上小學(xué)以后，注意力才能集中，上課的時(shí)候不走思，這個(gè)專注力不是孩子上了一年級(jí)后再培養(yǎng)的，一定是在孩子一歲半到三歲之前我們就培養(yǎng)好的，孩子有了良好的專注力我們加以訓(xùn)練，未來(lái)孩子的學(xué)習(xí)*才可能更好。
1：培養(yǎng)幼兒的秩序感——通過(guò)蒙氏課程內(nèi)容中的語(yǔ)言、動(dòng)作鍛煉孩子的秩序感。
2：不教的教育——六歲前的幼兒還沒(méi)有認(rèn)識(shí)，辨異的能力，不適合說(shuō)教的教育，因此蒙氏反對(duì)以教師為中心的填鴨教學(xué)，主張由日常訓(xùn)練著手，在配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的教具，讓幼兒自發(fā)性的主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自我教育。
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槐蔭校區(qū)
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澳優(yōu)寶貝情境教育中心成立于2016年，是一所與澳大利亞合作的中西文化交流的幼教中心，本中心吸取澳大利亞優(yōu)質(zhì)的教育理念與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，設(shè)計(jì)出適合中國(guó)孩子的特色課程，致力于培養(yǎng)國(guó)際化的資優(yōu)兒童。漢字啟蒙：以畫(huà)識(shí)字，以字知理，開(kāi)啟漢字背后的故事！國(guó)學(xué)經(jīng)典：熟讀經(jīng)典，知?dú)v史明人理！國(guó)際禮儀：禮儀學(xué)習(xí)是孩子情商培養(yǎng)的必修課，孩子通過(guò)禮儀的學(xué)習(xí)可以在人際交往中變的從容、自信！親子課堂：親子互動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感交流，有利于孩子身心健康成長(zhǎng)！創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的方式：1. 運(yùn)用形象生動(dòng)的圖片，創(chuàng)設(shè)直觀情景。2. 運(yùn)用實(shí)物作道具，創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景場(chǎng)面。3. 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)交際情景氛圍。4. 運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。
