小將從軍營(yíng)

6-8歲（幼兒園大班、學(xué)前教育班、小學(xué)一至二年級(jí)）；

背景： 這個(gè)年齡階段是孩子剛步入小學(xué)和即將步入小學(xué)的銜接階段，孩子由原本幼兒園保姆式的管教方式向自主式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)和自我認(rèn)知的形成是這個(gè)階段的關(guān)鍵，在沒有人為介入的情況下，有的孩子適應(yīng)需要幾個(gè)月，有的孩子適應(yīng)需要半年到一年，有的孩子適應(yīng)則需要更長(zhǎng)的時(shí)間，這也就是孩子學(xué)習(xí)快慢差異的很大一個(gè)因素。

內(nèi)容特色：

國(guó)防教育：進(jìn)行紀(jì)律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、時(shí)間觀念、高效執(zhí)行、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和永不服輸八大意識(shí)的塑造。

科技應(yīng)用：微觀看世界、水樣采集與檢測(cè)、瘋狂泡泡秀等物理、化學(xué)的應(yīng)用。

實(shí)踐技能培養(yǎng)：防拐騙及自我防護(hù)的學(xué)習(xí)、兒童防衛(wèi)術(shù)(初級(jí))、家庭禮儀、花樣餃子宴、冰淇淋派對(duì)等實(shí)操技能的掌握。

培訓(xùn)風(fēng)格：學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂。

培養(yǎng)目標(biāo)：提升孩子的自我意識(shí)、自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)能力，釋放孩子的天性，引導(dǎo)培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)、友善的優(yōu)秀品質(zhì)。

小將先鋒營(yíng)

8-10歲（小學(xué)二至四年級(jí)）

背景：這個(gè)階段的孩子已具備了初步的獨(dú)立意識(shí)和自我認(rèn)知，自主性的想法和行為越來越多，但分辨能力較弱，若未能進(jìn)行正確引導(dǎo)和監(jiān)管，難免孩子或多或少養(yǎng)會(huì)成一些缺乏時(shí)間觀念、有效計(jì)劃、良好作息、以及行事拖延等不良習(xí)慣。

內(nèi)容特色：

國(guó)防教育：進(jìn)行紀(jì)律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、時(shí)間觀念、高效執(zhí)行、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和永不服輸八大意識(shí)的塑造。

科技應(yīng)用：水、鹽的奧秘及生命之源、“聲、光、電”信號(hào)認(rèn)知與應(yīng)用、超級(jí)干冰炸彈、電子元器件應(yīng)用及光劍設(shè)計(jì)創(chuàng)客、光能發(fā)電及應(yīng)用等物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、工程的應(yīng)用。

實(shí)踐技能培養(yǎng)：社交禮儀、繩子的應(yīng)用、消防、地震、防踩踏互動(dòng)學(xué)習(xí)及演練、兒童防衛(wèi)術(shù)(中級(jí))、尋找方向、地圖識(shí)別、辨別可食性植物、水源凈化、野外炊事、打火石生火、制作火絨、家庭常用工具使用等實(shí)操技能的掌握。

培訓(xùn)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格、有溫度。

培養(yǎng)目標(biāo)：正確引導(dǎo)孩子關(guān)于習(xí)慣的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)孩子的自我約束力，培養(yǎng)孩子自立、自律、勇敢、堅(jiān)毅、團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)、好學(xué)、上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

小將突擊營(yíng)

【受用一生的安全意識(shí)和生命技能】

10-15歲（小學(xué)四至六年級(jí)、初中）

背景： 這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)、自我認(rèn)知已經(jīng)基本成熟，并且也獲得了一定的知識(shí)積累，對(duì)于父母、長(zhǎng)輩等的一些言辭教誨有了一些自己的看法，更是按照自己的想法大膽的嘗試，也因此釀成了很多的悲劇，提升自身安全意識(shí)和防護(hù)技能尤為重要。學(xué)府小將通過生活技能、生命技能、安全技能三大板塊的培養(yǎng)，為這個(gè)階段的孩子培養(yǎng)受益一生的實(shí)用性能力。

內(nèi)容特色：

國(guó)防教育：進(jìn)行紀(jì)律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、時(shí)間觀念、高效執(zhí)行、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和永不服輸八大意識(shí)的塑造。

科技應(yīng)用：傳統(tǒng)陸戰(zhàn)手雷課題制作、光通信、無線信息化應(yīng)用及安全、“東風(fēng)快遞”課題制作、無人機(jī)應(yīng)用課題制作、太陽(yáng)能極板車設(shè)計(jì)及基礎(chǔ)電路等物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、工程應(yīng)用。

實(shí)踐技能培養(yǎng)：擒拿與反擒拿+綜合格斗、反欺反霸凌自救+兒童防衛(wèi)術(shù)(高級(jí))、社交安全學(xué)習(xí)、應(yīng)急急救、傷害救護(hù)、如何取火、庇護(hù)搭建、獲得飲用水和食物、做叫花雞、特效化妝等實(shí)操技能的掌握。

培訓(xùn)風(fēng)格：礪練、實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)、有溫度。

培養(yǎng)目標(biāo)：提升孩子安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和意外傷害防護(hù)的能力。培養(yǎng)孩子勇敢、擔(dān)當(dāng)、睿智、篤行、好學(xué)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。