作者介紹

姓名:白云(真名， 非藝名)

學(xué)歷:耶魯大學(xué)碩士研究生畢業(yè)

工作:北京新東方美研直通車GRE寫(xiě)作一姐

　　GRE寫(xiě)作要求30分鐘審題、作文，難度不可謂不高。但這**不意味著我們無(wú)從準(zhǔn)備，更不意味著要為了6分抓狂。在了解備考作文的誤區(qū)和策略之前，同學(xué)們必須先GRE寫(xiě)作對(duì)你的要求，以此調(diào)整備考戰(zhàn)略。

　　和Verbal以及Quantitative一樣，寫(xiě)作的分?jǐn)?shù)當(dāng)然是越高越好。然而申請(qǐng)學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，一個(gè)人的精力總是有限的，在GRE上分給一科的時(shí)間也是有限的。如果4.5分就能夠申請(qǐng)，花大量的時(shí)間追求遙不可及的6分，就顯得不那么必要了。

　　那么，同學(xué)們考到多少分夠呢?首先要分文科和理科。文科的同學(xué)，即使是學(xué)文學(xué)的同學(xué)4-4.5是夠用的。理工科的要求略低，3.5分就是一個(gè)**夠用的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然4分更好。最后，如果是申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)的傳媒系，紐約大學(xué)的新聞系，寫(xiě)作則考到5比較保險(xiǎn)，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)本身就靠文字能力吃飯。

　　因此，我們寫(xiě)作的備考策略就是在有限的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到一個(gè)你**夠用的分?jǐn)?shù)，把更多時(shí)間留給Verbal和Quantitative。在此和大家清除兩個(gè)備考誤區(qū)，并分享備考策略。

　　誤區(qū)一 篇幅長(zhǎng)才能拿高分

　　同學(xué)們一直以來(lái)存在一個(gè)誤區(qū)，即GRE寫(xiě)作必須寫(xiě)到規(guī)定字?jǐn)?shù)才能拿高分。的確，字?jǐn)?shù)區(qū)間如果有合理控制當(dāng)然*好。但同學(xué)們大可放輕松，我對(duì)字?jǐn)?shù)的*低要求Argument450, Issue400字，比較理想的字?jǐn)?shù)是Argument500-550字，Issue 500字。

　　首先，高分并不一定需要字?jǐn)?shù)的拼湊。往往是作者語(yǔ)言水平很好，打字快，才在寫(xiě)出了好文章的同時(shí)，字?jǐn)?shù)也多。而得高分往往是因?yàn)槲恼潞茫亲謹(jǐn)?shù)高。其實(shí)，超長(zhǎng)的字?jǐn)?shù)**不是高分文章的必要條件。我們新東方有位寫(xiě)到6分的老師，Issue也只有400多字。我們教研組內(nèi)，穩(wěn)定在5分的老師們Argument和Issue的字?jǐn)?shù)也只在500左右，可見(jiàn)高分不一定要字?jǐn)?shù)多。

　　其次，如果沒(méi)用能力的提升，卻硬性拼湊字?jǐn)?shù)，反而可能因?yàn)檎Z(yǔ)法錯(cuò)誤多，語(yǔ)言表達(dá)不清楚對(duì)分?jǐn)?shù)有不好的影響。對(duì)一般同學(xué)而言，強(qiáng)迫自己30分鐘打600-700的文章容易把寫(xiě)作變成湊字，邏輯和語(yǔ)法都容易出問(wèn)題。

　　誤區(qū)二 長(zhǎng)難句才能拿高分

　　網(wǎng)絡(luò)上流傳的高分模板能不能用?是不是一定要長(zhǎng)難句才能拿高分?這是同學(xué)常見(jiàn)的問(wèn)題。答案都是不。

　　第*個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)上的模板有硬性湊字的嫌疑，也容易造成抄襲。有同學(xué)GRE考試作文*出來(lái)后，*呈現(xiàn)No Score。整個(gè)考試沒(méi)分往往只可能是因?yàn)閷?xiě)作抄襲。流傳的模板難度大，使用頻率高，容易造成抄襲。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，如果同學(xué)第*句寫(xiě)“我吃飯”，第二句“我吃面”，第三句變成“在一個(gè)秋雨瀟瀟的夜晚，我以秋水般深沉的憂傷將一片瑩白如玉的面皮送入櫻桃小口中”，考官一眼就能看出這在湊字，如果這句還有其他人使用，就容易被判抄襲。

　　第二個(gè)問(wèn)題，我們可以參考GRE寫(xiě)作六分文章的要求。六分文章要求只分兩塊，一個(gè)是思維，一個(gè)是語(yǔ)言，語(yǔ)言的要求又有兩條：“demonstrates facility with the conventions of standard written English (i.e., grammar, usage and mechanics), but may have minor errors”主要是要符合英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)規(guī)范，且不要有過(guò)多語(yǔ)法錯(cuò)誤;“conveys ideas fluently and precisely, using effective vocabulary and sentence variety” 也不要求長(zhǎng)難句和高端詞匯，只要求清楚表達(dá)觀點(diǎn)，并使用有效詞匯和句式變換。

　　備戰(zhàn)策略一 知識(shí)的積累

　　誤區(qū)清楚之后就是備考。在GRE所有科目中，復(fù)習(xí)寫(xiě)作其實(shí)是投入產(chǎn)出比*高的。因?yàn)閷?xiě)作和填空閱讀和數(shù)學(xué)都不一樣的地方在于，寫(xiě)作的題目是完全給了你的。ETS給出寫(xiě)作題庫(kù)Argument150多道，Issue150多道，而考試題只會(huì)在這之中出。同時(shí)，換了一種問(wèn)法，換了數(shù)字和地名，ETS就把他算作一道新題。刨去因此重復(fù)的題目，Argument有90多道，Issue有90多道。題目看似很多，然而GRE寫(xiě)作自2011年以來(lái)，機(jī)經(jīng)題庫(kù)已經(jīng)固定。新東方統(tǒng)計(jì)了自2011年新GRE改革后出現(xiàn)的所有題目，制作出高頻題庫(kù)，而2014全年題目全部出自題庫(kù)，這就把ETS給出的龐大題庫(kù)縮小到我們能復(fù)習(xí)的范圍。題庫(kù)中，Argument和Issue各50道題左右，其中教育類題目，交通類題目，和一些跟學(xué)生切身相關(guān)的題目在2014年出現(xiàn)頻率較高，也是今后考察的重點(diǎn)。

　　因此，我在直通車班會(huì)幫助同學(xué)們刷完高頻題庫(kù)的A和I共100道題目，幫助大家做好知識(shí)方面的儲(chǔ)備。畢竟30分鐘審題還要寫(xiě)文章，即使是native speaker都覺(jué)得時(shí)間緊張。而ETS同時(shí)給出題庫(kù)，就是默認(rèn)你已經(jīng)看過(guò)題目，并做好相關(guān)準(zhǔn)備了。

　　備戰(zhàn)策略二 能力的提升

　　解決了“寫(xiě)什么”，還要專注“怎么寫(xiě)”。文章的篇章布局我還歸在知識(shí)性的問(wèn)題內(nèi)，畢竟它是可以快速掌握的。真正的能力問(wèn)題，在寫(xiě)作上體現(xiàn)為寫(xiě)句子的問(wèn)題。在同學(xué)關(guān)注句子寫(xiě)不長(zhǎng)，寫(xiě)不優(yōu)美的問(wèn)題前，首先要確保英文句子和你想表達(dá)的中文是一個(gè)意思，并確保句子寫(xiě)對(duì)。比如，目前常出現(xiàn)語(yǔ)法問(wèn)題之一，就是因?yàn)橛残詫?xiě)產(chǎn)難句出現(xiàn)的句子動(dòng)詞數(shù)錯(cuò)誤。比如如下句子“The author mentions that the fish stores’sales increased by 15 percent, which is a large amount, should inspire the dog store to follow its example.”翻譯過(guò)來(lái)是，“作者提到魚(yú)店銷售上升15%，量挺大，會(huì)促使狗店照著學(xué)”。

　　這個(gè)句子明顯動(dòng)詞數(shù)出錯(cuò)了。如何判斷動(dòng)詞個(gè)數(shù)錯(cuò)誤呢?教大家一個(gè)簡(jiǎn)單的原則。鑒于一個(gè)句子有且只有一個(gè)主句(主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞)，有N(N≥0)個(gè)從句(連詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞)，所以在沒(méi)有省略的情況下，一個(gè)句子的動(dòng)詞數(shù)=連詞數(shù)+1。上個(gè)句子連詞是that,which動(dòng)詞是mentions,is, should inspire即是多了一個(gè)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。

　　我建議在提升能力時(shí)，同學(xué)們首先要閱讀范文。提高寫(xiě)作的一個(gè)好方法是閱讀。只有知道好的文章怎么寫(xiě)，你才能寫(xiě)出好文章。其次，寫(xiě)句子的練習(xí)也十分必要，句子能在短時(shí)間寫(xiě)清楚，寫(xiě)對(duì)了，了解了文章結(jié)構(gòu)，又通過(guò)復(fù)習(xí)高頻機(jī)經(jīng)知道應(yīng)該寫(xiě)什么，何愁作文寫(xiě)不好，分不高呢?