SAT*是世界各國(guó)高中生申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)及獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考。其中SAT作文分為兩個(gè)部分，一部分是類(lèi)似于國(guó)內(nèi)的語(yǔ)法選擇題，另一部分是主觀命題作文，此部分要求學(xué)生在25分鐘內(nèi)寫(xiě)出至少將近400字的作文。這點(diǎn)對(duì)于國(guó)內(nèi)的高中生來(lái)說(shuō)一開(kāi)始是可望而不可及的。筆者認(rèn)為，在SAT寫(xiě)作中學(xué)生應(yīng)著力提高自己的主觀寫(xiě)作能力，而語(yǔ)言學(xué)理論可以很好地應(yīng)用在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，本文即基于語(yǔ)言學(xué)理論給廣大考生提出一個(gè)5部曲的學(xué)習(xí)方案 ?！AT寫(xiě)作簡(jiǎn)析　　首先，我們知道參加SAT考試的學(xué)生是為了申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)大學(xué)本科學(xué)習(xí)的高中生，可能他們同時(shí)在考托福以及參加SAT考試。但是這兩個(gè)考試的寫(xiě)作部分在內(nèi)容上和要求上都是大相徑庭的。其中前者注重考察語(yǔ)言能力，而后者因?yàn)槭蔷C合能力測(cè)試，所以其實(shí)不僅僅重視語(yǔ)言，更加重視的是學(xué)生的邏輯思維能力?？歼^(guò)托福的考生可能一開(kāi)始會(huì)比較愿意拿托福作文的模式去套到SAT寫(xiě)作當(dāng)中，即開(kāi)頭段先給出一個(gè)背景句，然后選擇一個(gè)觀點(diǎn)，并給出自己的論點(diǎn)。然后主體段部分每個(gè)段落都是根據(jù)自己選擇觀點(diǎn)的緣由進(jìn)行分析。這樣的作文結(jié)構(gòu)非常僵硬，然后也沒(méi)有任何個(gè)性可言，讓考官啼笑皆非，十分厭倦。有的學(xué)生甚至到了不用 with the development of technology 開(kāi)頭，就似乎沒(méi)有辦法繼續(xù)進(jìn)行寫(xiě)作的地步，這點(diǎn)其實(shí)不僅讓學(xué)生討厭作文，也讓考官第*眼就留下了非常不好的印象。因?yàn)檫@樣的開(kāi)頭段，完全背離了寫(xiě)作是內(nèi)心情感表達(dá)，是自己獨(dú)立見(jiàn)解表述的初衷。如果學(xué)生只是在考試前背一些所謂的范文或機(jī)經(jīng)，那么考試時(shí)就能面對(duì)各種話題，各種類(lèi)型的題目然后忠實(shí)有效地表達(dá)自我嗎?而且，很多學(xué)生都是沿用托福寫(xiě)作中非常穩(wěn)固的議論文形式，但用這種方式，無(wú)論是在用詞還是在用句中都過(guò)于單調(diào)，舉例也缺乏說(shuō)服力。對(duì)于SAT寫(xiě)作，其實(shí)，*重要的是言之有理，能體現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)到見(jiàn)解。 　　寫(xiě)作學(xué)習(xí)方法——基于語(yǔ)言學(xué)理論的五部曲　　首先，分析范文?！　W(xué)生可以拿到的滿分作文進(jìn)行精讀精析。主要有八大要素：篇章結(jié)構(gòu)、用詞準(zhǔn)確、句型多變、主題鮮明、舉例典型有新意、闡述有條理、開(kāi)篇和結(jié)尾有深度和新意、書(shū)寫(xiě)字跡清晰。學(xué)生心中有了這8個(gè)要點(diǎn)，即可以對(duì)滿分作文標(biāo)準(zhǔn)心中有了大概，然后依次對(duì)照范文中的這8個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行整理得出自己的寫(xiě)作方法?！　∑浯?，增加輸入?！　∮捎趯?xiě)作是學(xué)生綜合思維和語(yǔ)言水平的表現(xiàn)。在分析好寫(xiě)作理論框架以后，還必須在用詞和用句上增加輸入量以及相關(guān)的例子儲(chǔ)備。因此，學(xué)生可以選讀一些優(yōu)秀的名篇佳作，觀看一些經(jīng)典的勵(lì)志電影亦或是讀一些名人傳記，從本質(zhì)上豐富自己的知識(shí)量。在句法層面就應(yīng)該不斷去補(bǔ)充自己的語(yǔ)言修辭知識(shí)，如排比、比喻、擬人等寫(xiě)作方法能夠讓文章的描寫(xiě)更加豐富多彩。這個(gè)階段的目標(biāo)主要是在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充詞匯量和豐富句型表達(dá)，給自己SAT寫(xiě)作例子打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)SAT寫(xiě)作的框架和要領(lǐng)。 　再次，模仿階段?！　W(xué)生第*次寫(xiě)作的時(shí)候，可以不用控制時(shí)間，并且*好已經(jīng)累計(jì)了一定的寫(xiě)作名人例子，這樣，看見(jiàn)例子的時(shí)候，會(huì)減少一些手足無(wú)措的情況，并順利找到文章的切入點(diǎn)。很多學(xué)生其實(shí)就是在第*次真實(shí)寫(xiě)作過(guò)程中由于感覺(jué)時(shí)間緊迫，然后頭腦空白然后對(duì)與SAT寫(xiě)作留下陰影的。在第*次寫(xiě)作過(guò)程中，建議學(xué)生可以不斷去揣摩寫(xiě)作步驟并采用自己擅長(zhǎng)的表述。 　　然后，查缺補(bǔ)漏。　　在經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)后，有得學(xué)生已經(jīng)能基本掌握寫(xiě)作技巧，自如表現(xiàn)自我，但是還有些學(xué)生不能較好打開(kāi)思路，心中明明已經(jīng)有了既定的名人例子或事件，但是卻不知從何開(kāi)始或者寥寥幾筆就匆忙結(jié)尾了;還有的學(xué)生記住了框架結(jié)構(gòu)，但是在語(yǔ)言表達(dá)上沒(méi)有新意，詞匯單一，句式簡(jiǎn)單;更有甚者，可能在基本句子語(yǔ)法上就有表達(dá)問(wèn)題，各種語(yǔ)法錯(cuò)誤層出不窮。針對(duì)此種情況，學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人情況相應(yīng)地對(duì)前面幾個(gè)基本步驟重新練習(xí)，反復(fù)多次，直到能達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)為止。最后，模擬考試?！　≡谒胁襟E練習(xí)步驟結(jié)束以后，建議學(xué)生自己可以給自己進(jìn)行一次模考，限定自己時(shí)間25分鐘來(lái)寫(xiě)一篇作文。然后可以選擇把作文交給自己的寫(xiě)作老師或者英語(yǔ)水平比自己好的其他人來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)比滿分作文歸納出自己的利弊。 　　以上五個(gè)步驟就是筆者對(duì)于各位SAT寫(xiě)作的新手或者是曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間SAT，但是仍然沒(méi)有達(dá)到滿意標(biāo)準(zhǔn)的考生的一個(gè)學(xué)習(xí)方案建議，這個(gè)方案是基于語(yǔ)言學(xué)理論中以建構(gòu)為基礎(chǔ)的支架理論衍生而來(lái)，相信能夠給廣大考生從較高的理論角度著手，逐步提高自己的寫(xiě)作能力。