考驗(yàn)復(fù)試相當(dāng)于足球比賽的下半場(chǎng)，重要性不言自明，很多同學(xué)卻有“談復(fù)試色變”的恐慌。原因主要是因?yàn)閺?fù)試涉及到“面試”“英語(yǔ)口語(yǔ)”等似乎十分困難的科目。誠(chéng)然，這些考試科目對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)生是比較害怕的，因?yàn)檫@也許是人生中的第*次面試，第*次用英語(yǔ)跟別人交流。殊不知，這些科目并沒有想象的那么復(fù)雜，甚至有的科目沒有復(fù)習(xí)的必要。如何進(jìn)行考研復(fù)試的準(zhǔn)備，今天在這里小編給考生做一個(gè)梳理。

　　1.認(rèn)真領(lǐng)悟《復(fù)試細(xì)則》中的每一句話

　　在考研復(fù)試之前，每個(gè)研究生招生單位都會(huì)出臺(tái)《復(fù)試細(xì)則》(有的學(xué)校叫做《復(fù)試方法》等)。很多同學(xué)并不認(rèn)真去閱讀，只是查找自己的考場(chǎng)和考試科目。這樣就造成了復(fù)習(xí)時(shí)的沒有針對(duì)性，結(jié)果也極有可能是老師深情地說(shuō)“歡迎你明年再來(lái)”。

　　相反，如果能夠很好地領(lǐng)悟到《復(fù)試細(xì)則》的精髓，則會(huì)有另外的結(jié)果。比如，考試科目是什么，專業(yè)課考試形式是筆試還是面試?英語(yǔ)的要求怎樣?知道了這些，對(duì)我們進(jìn)行備考試有極其重要的指導(dǎo)意義的。比如，如果專業(yè)課是筆試形式，那么每名同學(xué)都有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)付，而如果用面試形式，那么，除了掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)外，還要訓(xùn)練語(yǔ)言邏輯甚至要聯(lián)系語(yǔ)速，以及遇到不懂的問題，如何進(jìn)行巧妙的解答。

　　2.揣摩總*計(jì)算方法

　　也許在復(fù)試中，會(huì)涉及到很多科目的考察。在有限的時(shí)間和精力下，如何進(jìn)行高質(zhì)量的復(fù)習(xí)，可以通過揣摩總*計(jì)算方法來(lái)得到答案。

　　比方說(shuō)，國(guó)家教育部要求，研究生招生單位在復(fù)試時(shí)必須進(jìn)行英語(yǔ)聽力測(cè)試，但這并不意味著我們一定要把聽力練得很好，因?yàn)楦餮姓袉挝粫?huì)根據(jù)自身辦學(xué)情況和學(xué)科本身特點(diǎn)進(jìn)行考試分?jǐn)?shù)的分配，從而選拔到*合適的人才(而非綜合能力*出色的人才)。于是，相當(dāng)數(shù)量的招生單位不講聽力*計(jì)入總*，聽力*計(jì)入總*的院校，也不一定將聽力*看得很重。

　　例如，北京大學(xué)法學(xué)院的復(fù)試雖然包括聽力*，但只有3分。對(duì)于聽力不好的同學(xué)，即使聽力得了很低的分?jǐn)?shù)，只要其它科目分?jǐn)?shù)高，也有扳回的機(jī)會(huì)。

　　3.有所選擇，有所放棄

　　既然同學(xué)們可以通過考試總*計(jì)算方法來(lái)揣測(cè)出放棄什么科目，那么，在那些比較重要的科目中，對(duì)于復(fù)習(xí)也不能貪多求全。

　　一些院校在考驗(yàn)復(fù)試中會(huì)將英語(yǔ)口語(yǔ)*計(jì)入總分，甚至有些專業(yè)，比如北京大學(xué)匯豐商學(xué)院相關(guān)專業(yè)，它們的面試都使用外語(yǔ)進(jìn)行。而對(duì)于不考翻譯碩士(口譯)或者英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，與其糾結(jié)自己的發(fā)音是否帶有中國(guó)口音，不如練習(xí)語(yǔ)言流利性。因?yàn)榱骼院陀⒄Z(yǔ)思維才最終決定著語(yǔ)言的應(yīng)用能力。在英語(yǔ)新聞?lì)l道中，我們看到，能用英語(yǔ)參加談話節(jié)目的高校教授本身中國(guó)英語(yǔ)口音都是很重的，但是并不阻礙他們與主持人和外籍專家進(jìn)行對(duì)話。

　　以上是對(duì)于即將進(jìn)行考研復(fù)試同學(xué)的一些建議，希望對(duì)大家能夠有所幫助。