??對于廣大青少年來說，在平時的英語學(xué)習(xí)時偶爾會遇到苦惱，詞匯量增加，難以記憶，語法樣式繁多，不知如何運用。那么如何才能夠有效地學(xué)好英語呢?下面小編就與大家分享兩大學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)習(xí)由繁化簡，輕松學(xué)習(xí)。
??一、詞匯(vocabulary) 學(xué)習(xí)方法
??學(xué)習(xí)英語詞匯我們可以用聯(lián)想法、音標(biāo)法、歸類法、詞根詞綴法及句中記憶法等。所謂聯(lián)想法，即在我們學(xué)習(xí)過程中，利用已知的信息進(jìn)而聯(lián)想到并記住英語詞匯的方法，具體又可以分為實物聯(lián)想法、想象記憶法。如現(xiàn)在大家在大廳里聽演講，這時，你看到了大廳、演講者等，相應(yīng)你應(yīng)聯(lián)想到meeting- hall，lecturer 等詞。
??所謂想象記憶法，就是對單詞本身進(jìn)行分解，而后對分解開的部分進(jìn)行想象的方法。這種方法就好比記憶漢語中的會意字，如：“采”：“爪”為手，“木”為樹，上樹摘果則為采。英語中的單詞也可以如是想象，很有趣，也有成效。
??音標(biāo)記憶法。我們知道英語音標(biāo)有元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)，而輔音音標(biāo)大多與各自所對應(yīng)的輔音字母形式相同;而元音音標(biāo)呢，又有其應(yīng)用規(guī)律，所以這就為我們用音標(biāo)記憶單詞提供了方便。在我們學(xué)習(xí)中如果我們掌握了語言規(guī)律而且發(fā)音又準(zhǔn)確的話，那我們就能聽到發(fā)音寫出單詞。
??歸類法，顧名思義就是將英語中相似或相近的詞語進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)的方法，這種方法適合用于我們總復(fù)習(xí)階段。比如我們學(xué)過remember 之后，有兩個短語remember to do sth (記的要做過某事)，remember doing sth (記的曾做過某事);而我們又有forget to do sth，與forget doing sth。那么這時，我們就應(yīng)該把它們放在一起記憶。當(dāng)然我們還要按事物的性質(zhì)進(jìn)行歸類，比如：家具(furniture)有table，desk，sofa ，etc。
??詞根、前綴、后綴記憶法。所謂詞根就是一個單詞的核心構(gòu)成部分，而前綴與后綴則是分別在詞根的前面、后面表示詞性或構(gòu)成含義的部分。前綴比如有pre- ,im- ,un- 等等, 后綴比如有- tion,- sion,- er, - or 等。前綴改變一個單詞的含義，而后綴改變單詞的詞性。據(jù)此，只要我們在日常學(xué)習(xí)中，掌握了*基本的詞綴及詞根，則可以記住一連串的單詞。eg:：alive, living 中l(wèi)ive是詞根a,ing 分別是詞綴。若我們熟悉這一點，則可推斷出相關(guān)的詞匯及其含義。
??句中記憶法。所謂句中記憶法即我們遇見了某一生詞后，隨即把自己的話用這個詞編個句子進(jìn)而記住該詞的方法。利用這種方法不僅會使記憶變得牢固而且還可能增添樂趣。比如當(dāng)我們學(xué)了“pretend”這個詞后，你回到寢室里，當(dāng)看到某同學(xué)在假裝睡覺的時候，你就可以說：Ah,you are pretending to be sleeping now.這樣不僅學(xué)會了這個詞，而且使我們的生活美不勝收，何樂而不為呢?
??二、語法學(xué)習(xí)方法
??第*，我們應(yīng)善于分類，也就是說我們要學(xué)會梳辮子，語法的內(nèi)容看似很多，但若分類的話，只不過那么十幾種。所以分類學(xué)習(xí)，有利于我們知道哪個盤有哪些菜，而不至于是一鍋粥。
??第二，我們要善于歸納，所謂善于歸納就是我們在學(xué)習(xí)語法過程中應(yīng)將易混難辨的語法知識用較為合適的方法進(jìn)行有效的總結(jié)。例如我們可以采用“順口溜”的方法進(jìn)行歸納，下面我們給大家舉個例子，大家都知道英語中許多結(jié)構(gòu)都可以當(dāng)作賓補，那么究竟充當(dāng)賓補的結(jié)構(gòu)是什么呢?通過學(xué)習(xí)后我們編了這么一個口訣，那就是“名形介短不分副，它們均可做賓補”;再如，我們知道許多及物動詞及短語后只能加動名詞做賓語而不能用不定式，那么這些及物動詞及短語有些什么呢?通過思考我們可以把這樣的及物動詞及短語的首字母編成如下口訣，以助記憶：Aaabbb，cdf 三個e，kiigl，mm 和pp，還有一個r 和三個s 別忘記。大家看通過這樣的思索是不是很枯燥的語法變得有趣了呢?所以只要用心想，語法并不難。
??第三，我們應(yīng)善于應(yīng)用，所謂善于應(yīng)用就是我們應(yīng)抓住一切機會，把我們學(xué)過的詞匯用起來，讓它們成為活的語言而不是死的記憶。比如我們在第二點中所談到的只能用動名詞做賓語的Vt 中有mind doing sth，那么學(xué)習(xí)以后，我們就應(yīng)大膽用，如在教室里，你可以問你的同學(xué)：Would you mind me borrowing your book? Do you mind me speaking to others?若如此，則同學(xué)們語了，且事情也辦了，真是一舉兩得的好事呀!當(dāng)然有人說現(xiàn)在考試淡化語法，所以不學(xué)語法完全可以，這種說法是不對的，我認(rèn)為語法雖然淡化，但是我們應(yīng)該將他濃化，因為語法好比我們進(jìn)行實踐的理論，只有在理論的指導(dǎo)下，我們的實踐才會更出色，所以語法不僅該學(xué)，而且應(yīng)該好好學(xué)。
??以上就是小編與大家分享的關(guān)于青少年如何學(xué)好英語的兩大技巧，希望大家能夠深入掌握這些好的學(xué)習(xí)方法，將其應(yīng)用到自己的日常學(xué)習(xí)之中，真正提升自己英語學(xué)習(xí)的能力和效果，取得理想的學(xué)習(xí)*。