??很多學(xué)生在初中就參加AP考試考試，但是對(duì)于大部分中國學(xué)生來說，在高中時(shí)期，自身的英語能力有待加強(qiáng)，如果此時(shí)就去準(zhǔn)備很多AP考試的話會(huì)感覺很吃力也是不現(xiàn)實(shí)的，同時(shí)由于在高中剛開始我們往往對(duì)未來自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)和發(fā)展方向不是太明確，因此在AP課程的選擇上可能跟最后自己上大學(xué)是有所偏差，這樣就起不到應(yīng)有的作用了。因此建議大家在高一、高二時(shí)準(zhǔn)備AP的基礎(chǔ)課程，并且同步參加托福、SAT的學(xué)習(xí)或者考試，在英語能力得到了更大提升的時(shí)候，同時(shí)高中階段我們對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的了解更深，在科目的選擇上更實(shí)際和準(zhǔn)確之后在高三階段盡可能的多選更多更合適的課程。
??AP課程的選修可以貫穿整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)，倘若高一著手準(zhǔn)備的話我們可以將計(jì)劃定在高一至高二爭取學(xué)完3-5門基礎(chǔ)課程，參加1-2次考試，在高三開始可集中學(xué)習(xí)3-5門以上門，這樣通常情況下都能保證最后4-6門的AP課程。學(xué)習(xí)起來相對(duì)輕松。倘若第*次有的課程未考好，在后面也還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。AP涵蓋的科目除了有數(shù)理化生以外，還有音樂藝術(shù)、歷史、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、外語等。其中有很多課程對(duì)英語基礎(chǔ)的要求比較高，一般的中國學(xué)生不適合，例如，英美文學(xué)、美國歷史、美國政治、音樂藝術(shù)等。因此，中國學(xué)生學(xué)AP、考AP可以先從中國學(xué)生比較擅長的、有基礎(chǔ)的、對(duì)英文水平要求相對(duì)較低的學(xué)科入手。
??很多考生認(rèn)為AP課程越多越好，甚至為了能夠?qū)碓诖髮W(xué)節(jié)省時(shí)間和花費(fèi)做準(zhǔn)備于是一下選擇10幾門以上的課程，結(jié)果學(xué)起來非常吃力，顧此失彼，導(dǎo)致在考試中通過率極低，AP考試一年只考一次，不是越多越好，關(guān)鍵要做到有效，要做到在選擇了正確科目的情況下提高通過率。美國大學(xué)理事會(huì)早在2002年的年度報(bào)告中，就列出了美國前200所收到AP**多的大學(xué)，平均每人提交3門以上*。至于**大學(xué)，每位學(xué)生所提交考試的門數(shù)更多平均在4門以上。對(duì)于一般學(xué)校，只要提供4到6門左右的AP考試*就可以了。
??很多人誤認(rèn)為AP的課程只是大學(xué)一年級(jí)的課程，實(shí)際上未必如此，AP考試中的微積分、生物、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)等是大學(xué)一年級(jí)的課程，但是外語課程就不是。根據(jù)美國大學(xué)理事會(huì)公布的AP課程與考試手冊(cè)說明，法語、西班牙語、西班牙文學(xué)、德語、法國文學(xué)等一些語言課程都需要學(xué)生完成大學(xué)三年的學(xué)習(xí)才有可能通過考試，難度可想而知。
??掌握各課程基本題型用語。對(duì)于一些我們有優(yōu)勢的科目，很多時(shí)候考察的基本上就是我們的英語，能否準(zhǔn)確讀懂題目意思，只要正確讀懂了題目意思基本上正確作答是沒有太大問題的。例如：微積分，除了一些用的阿拉伯?dāng)?shù)字，剩下的就是英語命題內(nèi)容了，而題目本身對(duì)于我們來說是沒有什么難度的，就是需要我們準(zhǔn)確讀懂題目。因此我們?cè)趥淇计陂g一定要將自己所選擇了考試課程各種考試題型用語熟悉透。