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            《寡人之于國也》教學建議

            2020.03.11

            發(fā)布者:網(wǎng)上發(fā)布


              一.本文的主旨及思路分析

              《寡人之于國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表現(xiàn)孟子“仁政”思想的文章之一。論述了如何實行“仁政”以“王道”統(tǒng)一天下的問題?!梆B(yǎng)生喪死無憾,王道之始也”,“七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也”為文章點睛之筆,突出了本文主旨。因為只有實行仁政,才能得民心;得民心,才能得天下。這種“保民而王”得思想,實際也是孟子“民本”思想的體現(xiàn)。

             ?。牐犎目煞譃槿齻€部分。

              第一部分(第一部),寫梁惠王為自己“盡心于國”,而“民不多加”提出疑問。

             ?。牐牭诙糠郑ā懊献訉υ弧敝痢皠t無望民之多于鄰國也”),依據(jù)梁惠王有通過政治手段使“民加多”的愿望,孟子幫助他認識到在政治上與鄰國相比,只是做了一些救災的好事而已,本質上并沒有區(qū)別,使文章自然而然過渡到第三部分。

             ?。牐牭谌糠郑ǖ谌沃恋谖宥危?,根據(jù)梁惠王有探求如何使“民加多”的心理,以及戰(zhàn)國時國君所有的“統(tǒng)一天下”的宏愿,孟子提出自己的“仁政”主張,即減輕徭役、發(fā)展農林牧漁生產而使民“不饑不寒”,并在此基礎上興辦教育等具體措施和要求,并強調指出,只有通過解決人民經(jīng)濟生活的問題而取得人民擁戴,才能稱王于天下。

              二.本篇文章表現(xiàn)出的孟子的思想與主張

             ?。牐犑紫龋献邮欠磳χT侯間的無休無止的相互征戰(zhàn)的,一句“王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻”充分把這種思想表露了出來。

             ?。牐犉浯?,孟子認為應該讓利于民,讓民眾有得以休養(yǎng)生息的機會,他認為梁惠王自認為的“用心”于民,做的是遠遠不夠的,這與其他國家不知滿足的一味向民征斂只是“百步”與“五十步”的區(qū)別。

              第三,孟子向梁惠王表明了自己治民的理想,具體的說,就是讓民擁有“五畝之宅”、“百畝之田”、“雞豚狗彘之畜”。

             ?。牐牪粌H如此,孟子還非常重視教化,提出了“謹庠序”的主張,他的最高理想是黎民“衣帛食肉”,“不饑不寒”。

             ?。牐犠詈竺献釉谧约赫撟C的基礎之上,進一步指出面對上層貴族奢靡浪費,黎民饑寒交迫的社會現(xiàn)實,作為最高統(tǒng)治者的梁惠王具有不可推卸的責任。

              三.本文寫作上體現(xiàn)出的孟子散文的特點

              1.巧設譬喻,迂回曲折。

             ?。牐犝剢栴}先把主旨藏起來,從側面、反面、外圍人手,逐漸引向本題。如本意要講實行仁政,卻先以戰(zhàn)設喻,從反面入手,使梁惠王不知不覺中跟著他走。這樣,文章如曲徑探幽,引人入勝;文勢則波瀾起伏,毫無板滯。

             ?。牐?.邏輯謹嚴,層層深入。

             ?。牐牨砻婵磥?,文章鋪張揚厲,散漫無紀,實則邏輯清晰,段落分明,層次井然。如先提出問題,再分析原因,后述措施,王道之始,王道之實,實行仁政,均是層層深入、環(huán)環(huán)相扣。

             ?。?.詞豐筆活,理足氣盛。

             ?。牐犐朴觅N切的比喻、有力的鋪排,考究用詞,講求句式。奇句與偶句,單勢句與排比句,交錯使用,筆勢靈活,理直氣壯,談鋒犀利,咄咄逼人。文章極富雄辯的氣勢。

              四.孟子對使民加多的根本措施的闡述

             ?。牐犆献臃秩龑訌娜齻€方面闡述了使民加多的根本措施:-)發(fā)展生產是基礎;二)養(yǎng)育教化百姓是中心;三)實行仁政是根本。

              五.關于本文誦讀的教學建議

             ?。牐牨疚目上燃w討論朗讀技巧,然后請一位同學朗讀,最后教師作全面指導。

              1.“寡人之于國也,盡心焉耳矣?!薄岸印笔钦Z氣詞疊用,表委婉、傷感語氣,重音放在“盡心”上。

              2.“河內”四句直承上句。“移民”“移粟”兩句并列而相互補充,應一氣讀完,“河東兇亦然”是省文,故重音放在“亦然”上。

              3.“察鄰國”二句,前句輕讀,后句重讀,有自詡意,兼示用心良苦,為下文提問作鋪墊。

              4.用“何也”發(fā)問,有困惑不解之意。

              5.孟子已有答案,即:梁惠王好戰(zhàn)殘民與鄰國之君一樣,但隱而不說,故先設喻,此段應讀得從容不迫?!皠t何如”句已給對方答案,卻故意征詢對方意見,故輕讀。

              6.惠王不知是孟子的計策,回答“不可”語氣平常。

              7.“王如知此”二句有潛臺詞,語氣要從容。

              8.第5段兼用排比和連環(huán)兩種句法,全段三大句,每句為一層,語勢逐層上升,突出最后一層?!梆B(yǎng)生喪死無憾”一語出現(xiàn)兩次,前者輕讀,后者重讀。

              9.第6段分述王道的四項基本內容,要讀出層次,最后用雙重否定式總括,要讀得堅定有力,其中應有勸勉之意。

              10.最后一段語氣比較復雜,“狗彘”句讀出說話人的義憤;“野有”句語氣應嚴厲,“人死”句讀出強烈的諷刺意味。最后勸惠王反躬自省,棄戰(zhàn)而施仁政,語氣緩和。

             

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