周旸 老師?基礎(chǔ)德語課程, 中級(jí)德語課程?戴姆勒、奔馳等公司，中國(guó)分公司企業(yè)德語培訓(xùn)師??從業(yè)經(jīng)歷2010年大連外國(guó)語學(xué)院畢業(yè)，進(jìn)入德國(guó)耶拿大學(xué)，教學(xué)法專業(yè)。2013至今 于萊茵春天教授德語?獲得證書德語教學(xué)法專業(yè)碩士學(xué)位??授課特點(diǎn)主修課程包括德語語言學(xué)、多媒體教學(xué)、聽說讀寫訓(xùn)練，德國(guó)移民文學(xué)等。碩士畢業(yè)論文研究方向?yàn)橛螒蛟诘抡Z詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，國(guó)內(nèi)的德語學(xué)習(xí)經(jīng)歷加上海外留學(xué)背景，使其能夠針對(duì)中國(guó)學(xué)生在德語學(xué)習(xí)中的問題，并將德式教學(xué)法靈活機(jī)動(dòng)的融入課堂教學(xué)中。授課方式活潑不乏細(xì)致，授課內(nèi)容豐富不乏條理。?

欒天舒從業(yè)經(jīng)歷：2002年10月預(yù)科畢業(yè)后進(jìn)入德國(guó)波恩大學(xué)東方語言學(xué)院學(xué)習(xí)，主修德漢翻譯，第二外語為日語，副專業(yè)為漢學(xué)。2009至今 于萊茵春天教授德語2016年6月 德國(guó)歌德學(xué)院優(yōu)秀教師進(jìn)修獲得證書： 2013年 參加 歌德學(xué)院（香港） 中國(guó)優(yōu)秀德語教師日活動(dòng)授課特點(diǎn)：教學(xué)富有創(chuàng)新意識(shí)，避免枯燥的硬性記憶。注重實(shí)際應(yīng)用，及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，少試卷式的習(xí)題。欒天舒老師是極具親和力的年輕教師代表，德語學(xué)員更愿意和欒老師成為知心朋友。她以在德國(guó)多年生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷給予學(xué)生貼心輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。這種“少說教，多交流”的方式極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)德語的效率，從業(yè)近8年來累計(jì)教授學(xué)員4500多人次。受到學(xué)員們的廣泛喜愛。著作德語教材《直通德福---德語強(qiáng)化教程》已由高等教育出版社出版。！

老師介紹萊茵春天國(guó)際教育咨詢有限公司項(xiàng)目部經(jīng)理畢業(yè)于對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)德語( 經(jīng)濟(jì))專業(yè)金融學(xué)雙學(xué)位????? 德福18分,由語言愛上了這個(gè)國(guó)度，熱愛德語國(guó)家文化,了解德語國(guó)家國(guó)情。熟悉德國(guó)大學(xué)和德語國(guó)家教育制度,深諳留德規(guī)劃、申校、簽證等各個(gè)階段的流程。德語翻譯和數(shù)據(jù)分析的工作經(jīng)歷使得楊萌老師能更好的為學(xué)生做出精準(zhǔn)、科學(xué)的申請(qǐng)規(guī)劃,并在對(duì)學(xué)生的咨詢中，成功有效的找出學(xué)生的優(yōu)勢(shì),及時(shí)與學(xué)生反饋溝通,挖掘出有利于學(xué)生的:閃光點(diǎn),大大提高成功錄取*。為人熱情陽光，富有責(zé)任心和耐心,是學(xué)生心目中可以在留德整個(gè)過程充分信賴的小姐姐。擅長(zhǎng)申請(qǐng)方向:機(jī)械、車輛、交通科學(xué)與工程、物流專業(yè)、經(jīng)濟(jì)工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、土木工程、建筑學(xué)、私立商學(xué)院等

畢業(yè)于德國(guó)柏林洪堡大學(xué)，留德8年，留學(xué)期間經(jīng)歷了本科預(yù)科→本科→碩士一系列申請(qǐng)及學(xué)習(xí)過程?；貒?guó)后從事留學(xué)行業(yè)多年，熟悉德國(guó)留學(xué)政策及狀況，尤其了解德國(guó)留學(xué)生及家長(zhǎng)所憂所望，為學(xué)生量身定制留德方案，對(duì)學(xué)生未來在德就業(yè)、居留、衣食住行給出建議。擅長(zhǎng)德國(guó)中學(xué)生項(xiàng)目，公立/私立預(yù)科申請(qǐng)，以及大學(xué)本科碩士申請(qǐng)，申請(qǐng)到諸如海德堡大學(xué)，哥廷根大學(xué)，波恩大學(xué)，弗萊堡大學(xué)，柏林自由大學(xué)，柏林工大等德國(guó)學(xué)校錄取。 擅長(zhǎng)申請(qǐng)方向: 低齡中學(xué)生留學(xué)、機(jī)械、電氣工程、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、人文類、語言類、經(jīng)濟(jì)、私立商學(xué)院、藝術(shù)類、公立/私立預(yù)科

趙韻 老師?青少年德語教研組組長(zhǎng)趙韻老師?戴姆勒（中國(guó)）企業(yè)德語培訓(xùn)師?從業(yè)經(jīng)歷德國(guó)馬爾堡大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)，留德6年2013年 開始從事德語教學(xué)2014年3月至今， 萊茵春天德語教師?獲得證書2015、2016年兩次歌德學(xué)院教師培訓(xùn)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，并以近滿分的*結(jié)業(yè)?授課特點(diǎn)責(zé)任心強(qiáng)，授課方式幽默、活潑、輕松。善于進(jìn)行總結(jié)式教學(xué)，讓非德語專業(yè)的學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并消化*多的知識(shí)。并通過寓教于樂又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，使學(xué)生打下聽、說、讀、寫、語法和詞匯各方面堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的語言運(yùn)用習(xí)慣，同時(shí)對(duì)德國(guó)文化、社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)等方面獲得全面的了解。學(xué)員評(píng)語“趙韻老師真的是一位難得的，非常非常好的老師。她教德語很認(rèn)真，人也很可愛。幾乎沒有遇見過像她這樣一天聽寫兩次，會(huì)一篇一篇作文挨著訂正，還有定期測(cè)驗(yàn)的培訓(xùn)班老師。無論一天多長(zhǎng)時(shí)間的課，在我們面前她總是從始至終的精神充沛?！? “請(qǐng)die sch?ne Lehrerin（韻韻老師）放心，我們一定做到：?jiǎn)卧~背了，作業(yè)寫了，書看了，二分詞會(huì)了，以后再也不是生無可戀臉了。有您的指導(dǎo)，我們很幸運(yùn)！（比心）”“趙老師是我見過*認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，很幸運(yùn)能選到趙老師的課。上課一邊吃著老師獎(jiǎng)勵(lì)的零食一邊聽著寫好幸福?。╬.s.雖然聽寫快得讓我根本顧不得吃...）”“老師是我遇到過*好的老師，沒有之一。 2017.2.28”“Seit遇見趙嬸，覺得以前學(xué)的都是假德語。Vielen Dank für alles! 我們愛?

陳怡安從業(yè)經(jīng)歷：2007年–2008年 在德國(guó)萊比錫大學(xué)漢學(xué)系任助理，為德國(guó)學(xué)生開設(shè)語言輔導(dǎo)課2008 年 在德國(guó)萊比錫海德語言學(xué)院任德語輔導(dǎo)員2008年–2010年 為德國(guó)萊比錫大學(xué)生物系“益母草中藥研究項(xiàng)目”擔(dān)任筆譯2009 年 在北京歌德學(xué)院任德語語音課教師2009 年至今 在北京萊茵春天德語學(xué)校任中級(jí)班教師2010年9月–2011年3月 在德國(guó)克勞斯塔爾理工大學(xué)任中德文化交流項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2013、2014德國(guó)博世基金會(huì)（Robert Bosch Stiftung），德國(guó)大學(xué)生服務(wù)部(Studentenwerk)跨文化交流項(xiàng)目評(píng)委2015年德國(guó)博世基金會(huì)和德國(guó)大學(xué)生服務(wù)部 跨文化培訓(xùn)師寶馬、戴姆勒-奔馳、拜耳制藥、歐綠寶能源環(huán)保公司（ALBA）、蒂森克虜伯(Thyssenkrupp)等公司，中國(guó)分公司企業(yè)德語培訓(xùn)師2017年參加在瑞士舉辦的第十六界國(guó)際德語教師研討會(huì) （Die Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrertagung IDT）獲得證書： 歌德教師培訓(xùn)證書2016年 歌德學(xué)院東亞教師研討，電子教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。授課特點(diǎn)：善于帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)音純正，注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中使用豐富的圖片、音樂、詩歌、影片等文化資料，巧妙融合德國(guó)文化素材，陳老師在許多德國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)有任職及工作經(jīng)歷能夠有效的幫助學(xué)生了解德國(guó)的文化與生活概況。結(jié)合語言習(xí)的（Spracherwerb）的理論與實(shí)踐、中外教學(xué)法。擅于運(yùn)用課堂游戲，寓教于樂。出版著作《留學(xué)德國(guó)用語指南》。門下眾多德福滿分、高分學(xué)員，其規(guī)范化正統(tǒng)的全德語授課課堂極受同學(xué)們歡迎！學(xué)生德福聽力水平提高快速！

蔡嬙從業(yè)經(jīng)歷：2012-2013年 在The University of Munich's International Club (IUCM) 慕尼黑大學(xué)留學(xué)生中心任德語教師2014年 在北京歌德學(xué)院任德語教師2014年底至今 在北京萊茵春天德語學(xué)校任中級(jí)班及德福班教師獲得證書： 歌德學(xué)院考官證書授課特點(diǎn)：自青少年時(shí)代起在德國(guó)生活13年，對(duì)德國(guó)文化有深刻了解。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，純德語授課。注重通過運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生德語能力，注重課上師生互動(dòng)。所在班級(jí)同學(xué)進(jìn)步神速，極受同學(xué)們歡迎 ！

李亞鳴萊茵春天初、中級(jí)教師?戴姆勒-奔馳 中國(guó)分公司企業(yè)德語培訓(xùn)師?從業(yè)經(jīng)歷2008年……2012年保研對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)德語文學(xué)方向研究生研究生期間任北京育新中學(xué)初二德語興趣活動(dòng)課教師2013年10月至2014年7月赴耶拿大學(xué)交換學(xué)習(xí)2015年7月至今 于萊茵春天教授德語獲得證書:德語專業(yè)八級(jí)（優(yōu)秀）?授課特點(diǎn):語法講解詳細(xì)細(xì)致， 深入淺出，能夠通過趣味性的練習(xí)使語法知識(shí)與課文內(nèi)容與語言的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。注重所學(xué)知識(shí)的前后關(guān)聯(lián)與總結(jié)復(fù)習(xí)。于課堂中穿插介紹詞匯聯(lián)想記憶的小技巧，德語學(xué)習(xí)的有效方法和有趣資源。將相關(guān)的歌曲與小視頻融入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)便于學(xué)生了解德國(guó)的風(fēng)土人情。極富耐心與親和力，鼓勵(lì)學(xué)生開口說德語，不懂則問，在輕松愉悅的氛圍中享受德語學(xué)習(xí)的過程。?

周冬雪 老師??從業(yè)經(jīng)歷2013年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)日耳曼語言文學(xué)專業(yè)，本科期間曾赴海德堡大學(xué)參加暑期學(xué)校，赴萊比錫大學(xué)交換學(xué)習(xí)。畢業(yè)后進(jìn)入耶拿大學(xué)，攻讀德語教學(xué)法專業(yè)，2016年獲得碩士學(xué)位后回國(guó)，在中學(xué)教授德語。?獲得證書德語教學(xué)法專業(yè)碩士學(xué)位?DSH-3?德語專業(yè)八級(jí)??授課特點(diǎn)語法講解細(xì)致明了，善于通過總結(jié)及對(duì)比幫助學(xué)生記憶。課堂氛圍輕松活潑，鼓勵(lì)學(xué)生多提問，多開口。在教學(xué)中結(jié)合自己在德國(guó)的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加入相關(guān)的國(guó)情知識(shí)、電影、歌曲等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不斷滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。自己本身就癡迷于語言學(xué)習(xí)及教學(xué)，熟練掌握德語、英語、日語，并有一定西班牙語及韓語基礎(chǔ)，還在不斷學(xué)習(xí)中，樂于和學(xué)生分享語言學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。?

袁紅雷老師?從業(yè)經(jīng)歷曾在德國(guó)和奧地利留學(xué)及工作過八年，碩士學(xué)位。在國(guó)外語言環(huán)境中擁有諸多實(shí)踐和歷練，并在當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院和社區(qū)大學(xué)從事中德雙語教學(xué)，從而積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。??獲得證書Telc考官證??授課特點(diǎn)思路清晰，善于總結(jié)，氣氛輕松活潑，教學(xué)內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。?