隨著都市化進程及各種影響兒童功能發(fā)展的因素增多，越來越多不同程度的感統(tǒng)失調兒童亟需干預，感統(tǒng)訓練師早已成為這個時代兒童的剛需教師，感統(tǒng)訓練教育市場未來空前龐大。

而作為一名感統(tǒng)訓練師需掌握的三大技能則是感統(tǒng)理論、感統(tǒng)實操、感統(tǒng)評估，本次培訓將圍繞這三大主題分別展開培訓，全面系統(tǒng)地指導學員，從零基礎，塑造成為一名專業(yè)的感統(tǒng)訓練師。

培訓對象

感統(tǒng)訓練師

早教老師

特教教師

幼兒園教師

心理學相關工作者

體適能教師

兒童潛能開發(fā)師

康復治療師

醫(yī)院醫(yī)生護士

兒童教育或康復相關工作者

……

課程安排

培訓時間

6月26日~7月1日（共6天）（3個班，各2天，可分開報）

課程內容

6月26日~27日-黃羽老師-理論班

· 感覺統(tǒng)合的基礎定義

· 感統(tǒng)失調的原因剖析

· 感統(tǒng)失調的表現(xiàn)及判斷

· 觸覺系統(tǒng)的功能發(fā)展領域

· 觸覺失調的訓練原則及干預方向

· 觸覺失調個案研討

· 前庭覺系統(tǒng)的功能發(fā)展領域

· 前庭功能失調的訓練原則及干預方向

· 前庭失調個案研討

· 本體覺系統(tǒng)的功能發(fā)展領域

· 本體功能失調的訓練原則及干預方向

· 本體失調個案研討

……

 6月28日~29日-楊茂霖老師-實操班

一、教具操作

1.教具基礎操作

2.教具延伸創(chuàng)新操作

3.功能核心講解

4.操作注意事項

二、活動設計

1.好動、注意力不佳的活動設計

2.膽小怕生的活動設計

3.協(xié)調平衡能力不佳的活動設計

4.發(fā)育遲緩的活動設計

 三、課堂設計

1.課堂流程：預備，活動，總結

2.活動設置：活動數(shù)量、性質、順序

3.課堂引導：語言和動作引導

4.課堂掌控：自由和規(guī)則的平衡

5.自主活動：趣味性、難度設置

 四、模擬課堂

1.模擬情境

2.現(xiàn)學現(xiàn)賣

3.現(xiàn)場指導

……

 6月30日~7月1日-大樹老師-評估班

· 感覺調控障礙分析

· 感覺區(qū)辨障礙分析

· 感覺動作障礙分析

· 粗大動作發(fā)展里程碑

· 精細動作發(fā)展里程碑

· 語言發(fā)展里程碑

· 前庭覺發(fā)展里程碑

· 觸覺發(fā)展里程碑

· 本體覺發(fā)展里程碑

· 感覺統(tǒng)合標準化量表測評介紹與實操

· 感覺統(tǒng)合臨床觀察評估介紹與演練

· 重要原始反射的觀察與評估

· 評估報告框架建構與書寫