劉昕老師，X Studio創(chuàng)始人兼CEO艾克斯留學(xué)X Studio創(chuàng)始人北京師范大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)本科美國(guó)愛(ài)荷華州立大學(xué)社會(huì)學(xué)碩士自09年開始從事美國(guó)升學(xué)指導(dǎo)相關(guān)工作，美國(guó)National Association for College Admission Counseling認(rèn)證顧問(wèn)擅長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)劃以及文書創(chuàng)作大學(xué)錄取人數(shù)占91.7%十年磨一劍。用這句話來(lái)形容我在這個(gè)行業(yè)的摸爬滾打一點(diǎn)都不為過(guò)。這些年，我?guī)瓦^(guò)很多人。我的學(xué)生，我的朋友，我的同事。在這個(gè)過(guò)程中，我找到了自己存在的價(jià)值。很多人問(wèn)我，我想成為一個(gè)什么樣的人，每每此刻，我都告訴他們，我想成為一個(gè)educator。也許這個(gè)過(guò)程很艱難，也許在一定的時(shí)間內(nèi)我不會(huì)被人理解，但十年以來(lái)，我的初衷-幫助那些求學(xué)的孩子規(guī)避掉我曾經(jīng)走過(guò)的彎路-從未改變。作為X Studio的創(chuàng)始人，我希望我們的工作室能繼續(xù)幫助更多的學(xué)生講述他們的故事。如果能做到這一點(diǎn)，我們的存在就是有意義有價(jià)值的。

楊光老師，X Studio聯(lián)合創(chuàng)始人，咨詢部負(fù)責(zé)人國(guó)內(nèi)知名留學(xué)咨詢導(dǎo)師，曾破格進(jìn)入并供職于中國(guó)科學(xué)院（CAS），成為年輕的Research Assistant。因?yàn)閷?duì)于教育深深的情懷，毅然選擇投身于國(guó)際教育行業(yè)，留學(xué)咨詢從業(yè)6年時(shí)間，專注于美國(guó)高端學(xué)校咨詢及申請(qǐng)，多次往返美國(guó)實(shí)地探訪中學(xué)及大學(xué)招生辦公室，親自走訪上百所學(xué)校并和招生官深入交流，保持良好的關(guān)系。一直秉持“只推薦自己親自走訪并深入研究過(guò)的學(xué)?！钡睦砟?，從美國(guó)高中到美國(guó)本科、研究生，熟知各個(gè)階段美國(guó)留學(xué)的錄取規(guī)則以及升學(xué)規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)的“全面型”咨詢導(dǎo)師。近年美國(guó)高中和大學(xué)學(xué)校案例包括：Groton School, The Hill School, Lawrenceville School，Stevenson School，Battle Ground Academy, Providence Catholic High School,耶魯大學(xué)，芝加哥大學(xué)，麻省理工等。

于夢(mèng)迪老師，X?Studio聯(lián)合創(chuàng)始人, 后期服務(wù)部負(fù)責(zé)人曾任某大型教育公司高端申請(qǐng)服務(wù)老師。熟悉掌握高中，本科及碩博申請(qǐng)的流程和文書要求，始終相信付出和收獲是成正比的，即使對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)只有0.1%的幫助，也要去付出200%的努力。正是這份堅(jiān)持和堅(jiān)持背后的專業(yè)幫助學(xué)生成功進(jìn)入到了賓夕法尼亞大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，卡耐基梅隆大學(xué)，埃默里大學(xué)，紐約大學(xué)，帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院…?從業(yè)6年，打磨過(guò)的文書數(shù)以千計(jì)，深知每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的個(gè)性，我們要做的就是向?qū)W校立體的展示學(xué)生的特質(zhì)，可能是文書，可能是活動(dòng)的規(guī)劃，可能是視頻...申請(qǐng)其實(shí)也是一個(gè)探尋自己，重新認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。在這過(guò)程中，學(xué)生們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，都讓我感動(dòng)和欣喜，我希望未來(lái)和更多的學(xué)生去探尋更多的自己…

Daniel, Co-founder of X Studio, Director of US Counselor?Education:MS in Computer Science from Brandeis UniversityBA in Linguistics and Chinese from University of Iowa?Experience:Daniel has over five years of experience working in education consulting, helping students apply for high school, undergraduate, and graduate school. He is a strong writer with a clear sense of how to approach each essay in order to best represent each individual student, but what truly helps him succeed in helping his students is the strong connection he makes with his students.Daniel is originally from a small town in Iowa. He attended the University of Iowa, where he was involved with the writer’s community. He has studied at Tianjin University of Technology and Peking University in exchange programs and has lived in China continuously since 2013. When he is not working alongside his students, Daniel enjoys traveling, reading, and baking.Some?of?his?successful?cases?from?this?past?year?include:??Brown,?Williams?College,?JHU,?UCB,?Vanderbilt,?USC,?U?Virginia,?NYU,?and?BC.

李楊老師　 聯(lián)合創(chuàng)始人 X Studio美國(guó)新澤西分部負(fù)責(zé)人　　?? 還未曾涉足教育領(lǐng)域之前，我就被研究生院的朋友們戲稱“李老師“。沒(méi)曾想，”李老師”之后還真的在美國(guó)的教育行業(yè)一直干了七年之多。那群戲稱”李老師“的研究生院朋友中，你們的劉昕老師就是一位。我和劉昕是在美國(guó)愛(ài)荷華州立大學(xué)讀社會(huì)學(xué)研究生時(shí)的同學(xué)+朋友+室友?，F(xiàn)在，”李老師”又多加了一個(gè)身份，X Studio留學(xué)工作室的首席專家顧問(wèn)。 從國(guó)內(nèi)法學(xué)院畢業(yè)之后，我選擇放棄就讀美國(guó)的法學(xué)院并成為一名律師，而是轉(zhuǎn)向了人文科學(xué)濃郁的社會(huì)學(xué)。結(jié)合原先國(guó)內(nèi)法學(xué)院的背景，再加上對(duì)心理、統(tǒng)計(jì)、青少年教育的興趣，我的碩士研究生論文研究了青少年期犯罪心理和成因。如果按照原本設(shè)計(jì)的劇情，我應(yīng)該在喬治梅森（George Mason）大學(xué)的”犯罪、法律和社會(huì)“專業(yè)（全美排名criminology 的項(xiàng)目）繼續(xù)攻讀博士（PhD）。奈何”李老師“心不甘沒(méi)有拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金，毅然決定到紐約去尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。 在紐約華爾街的一家移民律師事務(wù)所工作一段時(shí)間后，隨后我又加入全球*大的教育測(cè)評(píng)和評(píng)估組織, 至今從事教育測(cè)評(píng)安全審核的相關(guān)工作，真正的踏入了美國(guó)的教育領(lǐng)域。 自2012年來(lái)，由于工作需求 ，我走到過(guò)美國(guó)近40個(gè)州，走訪各種公立私立小學(xué)中學(xué)近300所，接觸了很多的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)和教育管理者。在實(shí)地訪問(wèn)談話的過(guò)程中，我切實(shí)體會(huì)到美國(guó)教育系統(tǒng)的多樣和復(fù)雜。在接觸國(guó)際留學(xué)生時(shí)，我觀察到，由于不同的文化背景差異，尋求美國(guó)留學(xué)的學(xué)生對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、需求和適應(yīng)度存在明顯的差異。因此，我對(duì)國(guó)際教育也頗有想法。 經(jīng)過(guò)兩年的邊工邊讀，2018年我在印第安納大學(xué)凱里商學(xué)院（Kelley School of Business）又讀取了第二個(gè)碩士學(xué)位MBA。從法學(xué)，到社會(huì)學(xué)，再到商業(yè)管理，我對(duì)學(xué)習(xí)的理念是：教育是終身性的，不是階段性的。對(duì)不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，可以幫助知識(shí)的流動(dòng)融匯，把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化成”由點(diǎn)到面“信息網(wǎng)絡(luò)。 雖然我和劉昕老師8年來(lái)沒(méi)有生活工作在同一半球，但相同的理念和價(jià)值觀以及對(duì)國(guó)際教育的認(rèn)識(shí)，讓我選擇跟劉昕老師在教育領(lǐng)域并肩前行，做有意義有成就感的事業(yè)。 追夢(mèng)，成長(zhǎng)，知天下，一切才剛剛開始。?

劉煜老師 X Studio濟(jì)南分公司總經(jīng)理　　?? 不敢說(shuō)跨過(guò)山河大海，但也穿過(guò)人山人海，學(xué)生時(shí)期就不安分的劉煜老師，現(xiàn)在學(xué)生們都稱之為L(zhǎng)eo老師。2012年從美國(guó)本科畢業(yè)時(shí)回到國(guó)內(nèi)供職于某國(guó)內(nèi)的券商，但是不滿足現(xiàn)狀、不安分一直都是leo老師的特點(diǎn)，兩年后的他放棄了在券商的工作，毅然決定再次踏上留學(xué)的征途，兩年的澳洲研究生學(xué)習(xí)加上之前券商的背景使得leo老師回國(guó)后在銀行也重新找到起點(diǎn)。不過(guò)年輕總是使人躁動(dòng)，多年的留學(xué)生活給leo帶來(lái)的*大收獲并不是專業(yè)上的成就，更多的是敢于挑戰(zhàn)的執(zhí)念。喜歡和年輕人打交道，喜歡分享生活經(jīng)驗(yàn)是Leo老師投身教育行業(yè)的初心。

University of Wisconsin Madison PhD in Education?在全美Top 1 的program學(xué)習(xí)，每天的感受就是survive。因?yàn)槟芸辞遄约旱男模?所以明白自己想要什么。 一路走來(lái)的糾結(jié)和迷茫，到現(xiàn)在目標(biāo)清晰明朗，是從無(wú)數(shù)次踩雷掉坑中得到的。從來(lái)不是學(xué)霸的我，懂你的掙扎與彷徨。英國(guó)experimental psychology的碩士，到現(xiàn)在developmental psychology的PhD，同時(shí)兼任 psychological statistic 的teaching assistant，能為想要申請(qǐng)psychology 或education方向的你，提供前沿高效的幫助。 每年學(xué)生評(píng)教都會(huì)給我發(fā)好人卡，用到*多的詞就是：nice， kind。希望我可以用我的血淚經(jīng)驗(yàn)，陪伴你少走彎路，順利的走過(guò)申請(qǐng)季，拿到心儀的offer。

University of Wisconsin Madison PhD in Education?在全美Top 1 的program學(xué)習(xí)，每天的感受就是survive。因?yàn)槟芸辞遄约旱男模?所以明白自己想要什么。 一路走來(lái)的糾結(jié)和迷茫，到現(xiàn)在目標(biāo)清晰明朗，是從無(wú)數(shù)次踩雷掉坑中得到的。從來(lái)不是學(xué)霸的我，懂你的掙扎與彷徨。英國(guó)experimental psychology的碩士，到現(xiàn)在developmental psychology的PhD，同時(shí)兼任 psychological statistic 的teaching assistant，能為想要申請(qǐng)psychology 或education方向的你，提供前沿高效的幫助。 每年學(xué)生評(píng)教都會(huì)給我發(fā)好人卡，用到*多的詞就是：nice， kind。希望我可以用我的血淚經(jīng)驗(yàn)，陪伴你少走彎路，順利的走過(guò)申請(qǐng)季，拿到心儀的offer。

New York University PhD in Political Science?雷鎮(zhèn)環(huán)是紐約大學(xué)政治系的博士研究生，主攻方向?yàn)檎谓?jīng)濟(jì)學(xué)、比較政治學(xué)。他的研究興趣為基礎(chǔ)設(shè)施投資、公共財(cái)政、政治選拔、政企關(guān)系等。他的研究在Journal of Comparative Economics得到發(fā)表。他現(xiàn)在同時(shí)擔(dān)任定量中國(guó)研討會(huì)的召集人。在此之前，他在美國(guó)南加州大學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士和公共管理碩士學(xué)位，在外交學(xué)院獲得文學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

University of Southern California Doctor of Physical Therapy(DPT)我并不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸，運(yùn)動(dòng)員出身賦予了我堅(jiān)持，正是這些堅(jiān)持讓我今天得以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。出生在一個(gè)運(yùn)動(dòng)員世家，我對(duì)體育的熱愛(ài)與生俱來(lái)，但是由于膝蓋受傷，我不得不放棄自己的夢(mèng)想，可是也就是在這時(shí)候我接觸到了DPT這個(gè)行業(yè)。運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯其實(shí)非常短暫，他們?nèi)淌苤Ｈ藷o(wú)法忍受的身體病痛的折磨，這些身體的病痛甚至讓他們還未實(shí)現(xiàn)自己的“冠軍夢(mèng)”的時(shí)候就不得不退役下來(lái)，我希望幫助到那些心懷夢(mèng)想的運(yùn)動(dòng)員們，不至于因?yàn)閭炊プ约旱膲?mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)我自己的夢(mèng)想，我經(jīng)歷了噩夢(mèng)般的考托福, GRE的過(guò)程（對(duì)于運(yùn)動(dòng)員出身的我，噩夢(mèng)這詞來(lái)形容毫不夸張），經(jīng)歷了在南加大讀研期間同時(shí)還要在社區(qū)大學(xué)瘋狂補(bǔ)課亞歷山大到恨不得一天48小時(shí)的階段，最終成功的在全美Top 1 的DPT program學(xué)習(xí)。這一路走來(lái)的艱辛是難以想象的，但是當(dāng)我有機(jī)會(huì)去參加中國(guó)國(guó)家隊(duì)隊(duì)員的集訓(xùn)，在health center實(shí)習(xí)，參與物理治療年會(huì)等等時(shí)刻，我又慶幸自己這一路以來(lái)的堅(jiān)持。我希望能夠用我的經(jīng)歷幫助懷揣夢(mèng)想的你實(shí)現(xiàn)你的“夢(mèng)”，成功并不是“學(xué)霸”的專有名詞，只要一直努力我相信我們都可以。