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            武漢孩子不聽話應該上什么學校

            武漢孩子不聽話應該上什么學校

            課時: 0

            班型: 任意時段

            班制: 小班

            校區(qū): 湖北湖北省武漢市新洲區(qū)三店街 所有校區(qū)

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            10+名學員也在學習
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            一、目標:熟悉環(huán)境;適應環(huán)境;學會生活自理。

            二、具體詳解:

                    一,學員從家里來到陌生的環(huán)境,有一個適應的過程,而這個過程中,情緒是比較波動、抵觸的,對于這個階段的學員,主要的輔導重點是調(diào)整情緒,從心理和行為兩方面適應新環(huán)境;

                   二,讓孩子了解學校的性質、制度,熟悉基本訓練,養(yǎng)成良好的生活規(guī)律;

                   三,很多學員入校前,生活自理方面完全是家長包辦,缺乏獨立自主,學會生活自理也是新生班的重要任務。

            三、具體操作:

                   1、心理輔導方面:在學員入校前,我們對學員的了解都是來源于家長,孩子入校后,從孩子的角度了解他的家庭。他所成長的背景,指導學員完成個人成長歷程,結合家長的反饋,充分、全面了解孩子;情緒疏導(A-B-C合理情緒療法、放松療法、合理宣泄、活動轉換法);拓展游戲,加強融合。

                   2、行為輔導方面:了解學校性質和學校制度、熟悉基本的日常訓練、培養(yǎng)基本的自理能力。

                   3、德育輔導方面:感恩教育

                   4、注意事項:孩子的問題很多是溝通問題,因此,我們鼓勵孩子多溝通,但溝通要講究方式方法,才能達到溝通的目的。新生班階段,學員和家長間的溝通是通過信件的方式(孩子寫的信件我們通過拍照發(fā)給家長,家長寫的信件我們打印出來給孩子)。

                    原因一:孩子剛剛入校,情緒是從波動到穩(wěn)定的轉變的關鍵期,如果和孩子見面或者電話溝通,完全是聽不進的,有的只是抱怨與互相的不理解,這樣的溝通是無效的,甚至會讓孩子產(chǎn)生更大的情緒波動。

                    原因二;很多家長和孩子,都不是特別善于表達的人,所以很多之前沒有對彼此講的話,可以通過信件的方式講出來。信件是更冷靜、更理性的一種溝通方式,也是適合這個階段的溝通方式。

            • 榕泉青少年素質學校

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            榕泉樹人青少年素質教育資深顧問老師

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            • 陳老師

              少兒運動競技

              陳老師作為生活教師,是學校教學工作重要組成部分,督促學生做好內(nèi)務、遵守就寢紀律,引導學生禮貌習慣的養(yǎng)成,精神面貌改變了,學生的進取性也就會調(diào)動起來,尊重、理解、信任學生是我的宗旨,我不斷地完善自身,謹言慎行,始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念。經(jīng)過自身的實際行動和模范帶頭,強化學生的日常行為教育,并把學校的總體工作思想為工作指導,把學生的全面發(fā)展為工作主線。時時處處做學生的榜樣,用自我的善言善行為學生樹立學習的榜樣 詳細

            • 彭志華

              兒童戶外活動培訓

              彭志華 曾服役于解放軍71897部隊偵察連 參與過全軍第一次紅藍自主對抗演習“對決-2014” 榮獲旅前鋒標兵 優(yōu)秀士兵。退役后從事青少年教育工作三年 潛江市特警支隊任職一年,個人榮獲全國無償奉獻獎銀獎? 詳細

            • 董亞雄

              少兒運動競技

              長期從事青少年成長教育工作,培訓課程開發(fā)團隊成員,在武漢身修教育負責家庭教育及青少年心理輔導工作,對青少年問題行為頗有研究。擅長與家長溝通分析孩子情況,每一個孩子的問題行為背后,必然有著導致這一行為產(chǎn)生的原因。相信好的管理是自我管理,而好的教育是自我教育,只有引導孩子學會自我教育,才能從根本上解決孩子的問題!座右銘:教育者最可貴的品質之一就是對孩子們深沉的愛,兼有父母的親昵、溫存和睿智,嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。? 詳細

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            榕泉青少年素質學校是一家專業(yè)的戒網(wǎng)癮學校,青少年特訓學校,叛逆孩子管教學校,正規(guī)青少年矯正學校,專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育的專門機構,專注解決孩子性格叛逆、離家出走、溝通困難、性格孤僻、自卑自閉、厭學逃課、愛玩游戲、早戀、吸煙喝酒、打架斗毆、沖動傾向、混跡社會、奢侈消費等問題進行心理輔導、思想教育、行為矯正、素質培養(yǎng)的成長教育學校。榕泉青少年素質教育,是響應中共中央、,湖北省委、省政府文件指示精神開辦的一家問題青少年教育專門學校。學校根據(jù)學生個人具體情況,制定針對性教育方案,幫助孩子有效解決成長問題。學校以心理輔導、思想引導、行為糾正、生活養(yǎng)成為切入點,采取準軍事化管理,全封閉式教學,依靠先進的心理教育理念和全陪伴引導式教育,以人為本,良心辦學,專業(yè)幫助青少年戒除網(wǎng)癮,解決早戀,厭學,叛逆,親情冷漠,離家出走,不知感恩,沖動傾向,自閉孤僻,多動癥,心理素質低,人格障礙,自私懶惰,生活能力差,缺乏自信等成長問題。入校簽訂輔導協(xié)議,保證輔導效果,入學后六個月內(nèi)無任何輔導效果全額*,學員畢業(yè)離校后做好跟蹤回訪服務。十大教學模式,助力迷途少年成功蛻變:父母課堂、1對1心理輔導、行為引導教育、興趣課培養(yǎng)、感恩勵志教育、生活體驗教育、社會實踐教育、法制道德教育、專注力培訓等等1、行為引導教育 : 嚴謹規(guī)范的行為訓練,從生活習慣、言行舉止、形象氣質等各方面打造陽光健康的孩子。2、一對一心理輔導 :定制成長方案/心理輔導/團隊輔導/自我探索/沙盤繪畫/心理劇,幫助孩子走出心理障礙3、興趣課培養(yǎng) :開設籃球興趣、書法培訓、繪畫培訓等興趣愛好課程,聘請專業(yè)老師指導教學,讓孩子發(fā)揮自己特長,挖掘孩子潛在愛好。4、感恩勵志教育 :以感恩為主題,借助傳統(tǒng)文化內(nèi)容,音樂和語言的烘托,情境互動來激發(fā)學生的責任意識,自主意識。5、生活體驗教育 :定期組織勞動體驗教育,走進大自然,讓孩子學會堅持與互相幫助6、社會實踐教育 :定期開展社會公益實踐活動,引導學生增強責任感和使命感,樹立正確的觀念。8、法制道德教育 :學校定期組織法制公開課,讓孩子們學習法律知識,培養(yǎng)法律意識,從而懂得通過法律保護自己,也懂得遵紀守法的重要性,做一個愛國守法的好公民。9、專注力培訓 :針對大部分孩子注意力容易分散,安排大量專注力培訓課程,提升孩子專注度。10、父母課堂 :父母的教育方式進入了一些誤區(qū),解決孩子與父母的問題。

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