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孩子注意力不集中,做事沒(méi)耐心怎么辦?
我家孩子做事沒(méi)三分鐘熱情,經(jīng)常轉(zhuǎn)移注意力;連玩一件玩具,屁股也坐不?。怀燥?,也邊玩邊吃,心不在焉;提醒他了,做事要有耐心,要堅(jiān)持,但沒(méi)有效果。
不專注的孩子,但心將來(lái)不成才啊,愛(ài)嬰老師,哪門(mén)課程對(duì)孩子有用呢?
成因剖析
您的孩子,在專注做事方面的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,眼、耳朵、觸覺(jué)等感官容易受外部影響,一有干擾,就容易走神。
常見(jiàn)誤區(qū)
孩子注意力差,多數(shù)是大人的造成的。例如,孩子在玩的時(shí)候,大人經(jīng)常插手,說(shuō)是“教”,實(shí)際是“干擾”;又如,家里的環(huán)境比較雜亂,玩具多、東西多,孩子也容易受干擾。久而久之,孩子養(yǎng)成不能專注做事的壞習(xí)慣。這樣的場(chǎng)景,是否也有發(fā)生在您的家庭里?
推薦:《全能寶貝》課程
您的問(wèn)題將在《全能寶貝》課程里得到解決,《全能寶貝》課程里教學(xué)環(huán)境、以及蒙臺(tái)梭利教具操作、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng),都能幫助孩子提高專注力。
教學(xué)環(huán)境對(duì)孩子專注力的形成非常重要,錯(cuò)誤的早教觀念認(rèn)為孩子鬧好,滿教室跑就是早教,蒙臺(tái)梭利則強(qiáng)調(diào)在有規(guī)則的環(huán)境中,讓孩子自由發(fā)展;教室不能雜亂與花哨,除了這節(jié)課教學(xué)的需要,多余的都要去除;教室、老師、同學(xué)、教具、音樂(lè),都是出于一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),所以,專注自然形成。
在新愛(ài)嬰的孩子,會(huì)形成驚人的專注力,甚至對(duì)各種干擾視而不見(jiàn),雷打不動(dòng);這里的教具與活動(dòng),都符合孩子吸收性心智,他全神貫注地探索與學(xué)習(xí),進(jìn)入較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這種專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子終生受益,谷歌創(chuàng)始人布林與佩奇,從小學(xué)習(xí)這樣的課程,對(duì)此一直津津樂(lè)道。
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學(xué)前教育專業(yè),持有幼兒教師資格證,從事幼兒教育行業(yè)一年多。一直要求自己以一顆感恩的心去教孩子們,像老師,更像朋友,愿意一直陪伴孩子們,用愛(ài)去和小朋友溝通,用心去和家長(zhǎng)們交流。教育格言:用愛(ài)與孩子交流,用心與家長(zhǎng)溝通! 詳細(xì)
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從事幼兒教育行業(yè)五年,學(xué)前教育專業(yè),持有幼師資格證。在新愛(ài)嬰,把過(guò)去靠老師口頭傳授的東西轉(zhuǎn)移到豐富的蒙氏教具中,通過(guò)教具來(lái)吸引孩子自行學(xué)習(xí)探索的興趣。而這些教具還具有糾正錯(cuò)誤的功能,孩子們?cè)诜磸?fù)操作中能夠憑借自己的理解和認(rèn)知去糾正錯(cuò)誤,而無(wú)需老師的提醒,最終在操作教具過(guò)程實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。教育格言:讓孩子在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。 詳細(xì)
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作為一名親子指導(dǎo)老師,四年行業(yè)教育經(jīng)驗(yàn),蒙氏教育本質(zhì)就是激發(fā)和促進(jìn)孩子的這種內(nèi)在潛力的發(fā)揮,使其按自身規(guī)律獲得自然和自由的發(fā)展。教育格言:爭(zhēng)取給孩子好的學(xué)前教育,細(xì)心呵護(hù)每一位孩子! 詳細(xì)
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