注意力訓練課程（小學）
孩子好動，貪玩，人很聰明，但是讓人總覺得有些擔心，按照中國的傳統(tǒng)思想認為，聽話的孩子就是好孩子，這樣的想法需要更正。世界上偉大的教育家蒙臺梭利曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話:"給孩子好的學習方法就是讓孩子聚精會神的去學習。"為何孩子大多注意力不集中，上課愛走神，據(jù)專家們研究和調查，中國75%的兒童存在注意力不佳的狀態(tài)，如何讓中國的兒童擁有高品質的注意力是教育專家的重要任務。

注意力不佳主要集中在男生,但也有少部分是女生,男生常常好奇心強,對新事物感興趣,所以常常坐不住,但是很多家長給他加上"多動癥"的帽子,在美國 法國等西方國家開放式的教育模式下,好奇心強的學生是很受歡迎的,但是在東方封閉的教育模式下,好奇心強的孩子被打成"另類",受到老師和家長的打擊.好奇是人類認識世界的動力,所以很多好奇心很強的男生，在走上社會后,取得不錯的*.

注意力不專注，不一定是表現(xiàn)為好動 坐不住 東張西望等，還有有些學生安靜的聽課，認真的看著黑板，但是腦海就走神了。其實男生主要表現(xiàn)坐不住，靜不下心來學習，而女孩則可以靜下心來，但表現(xiàn)的是發(fā)呆和幻想。不管這樣，這些都是注意力不集中的表現(xiàn)，造成學習效率極端的低下，*是無法得到提高。

小海豚注意力訓練課程
調整周期：以16次課為短調整周期，每次訓練課時長180分鐘（三節(jié)課）。
訓練目的：改善注意力品質，提升認知能力和學習能力，養(yǎng)成良好學習習慣，建立有序行為規(guī)范，強調自我管理和解決問題，增強抗挫折能力和自信心，勇于接受各種挑戰(zhàn)。

課程概述：每次訓練課程共180分鐘，分為三節(jié)課進行。結合兒童的測評結果安排注意力專項訓練、執(zhí)行功能訓練、大腦基礎功能訓練（感覺統(tǒng)合訓練、精細動作訓練、生物反饋訓練）。訓練任務基于認知神經(jīng)科學原理及知覺學習原理進行設計，學員在訓練中通過一系列的知覺任務模型再通過個性化的行為學習匹配模式，從而達到訓練效果。訓練課程內容主要包括：主動注意力（打開學習的知覺門戶）；視覺注意、聽覺注意（增強不同通道信息的獲取能力）；認知行為訓練（建立有利于專注的行為）；基礎動作能力（提高信息加工效率、閱讀、書寫的基礎）和執(zhí)行功能（計劃、策略、監(jiān)控的基礎）為主的游戲項目。

訓練效果：注意力訓練課程是中心在十一五課題期間完成的一套訓練課程，并在后續(xù)近10年時間里結合新研究進行拓展更新。在實施過程中，根據(jù)數(shù)據(jù)跟蹤顯示，以規(guī)律的中心訓練結合家庭訓練配合的模式，在保證一定的訓練強度與密度的前提下，學員注意力提升率幾乎接近98%，家庭及學校的反饋良好。



訓練師資：小海豚注意力訓練中心的老師是由課題組專業(yè)的研究老師和華東師范大學、上海師范大學心理系發(fā)展和教育方向的碩士生/博士生/本科生組成。專業(yè)的團隊保證了訓練的有效實施。

教學模式：小班化教學，每個班級不超過6名學員，配2名訓練師。

訓練模塊：
視覺注意力訓練、聽覺注意力訓練、視聽表征訓練、基礎認知訓練、工作記憶訓練、沖動抑制訓練、視知覺訓練、感覺統(tǒng)合訓練、精細動作訓練、生物反饋訓練。