英語專業(yè)學士，專業(yè)八級悉尼科技大學UTS INSEARCH 認證學術(shù)英語（Academic English）教師重慶啟德分校 托福主管托?？谡Z教學經(jīng)驗，深諳雅思托福的口語考點，了解學生的痛點以及難點，幫助多名同學，幫助他們達到入學要求，也在口語方面獲得自信。通過直觀演示法，幫助學員分析診斷問題，引導學員重視它并思考如何解決問題，并且也有效的加強學生的主觀能動性。培訓前口語20分，培訓后口語26分學生托福聽力閱讀科目可以達到25+，口語部分也能夠用上很多不錯的表達，聽力和閱讀材料理解的準確度也比較高，但是造成學生分數(shù)一直沒上去的原因主要還是學生急于在短時間內(nèi)塞太多的內(nèi)容，重點不突出，所以必然導致學生的語速很快，卻缺少必要細節(jié)，部分題目缺少必要的總結(jié)。盧同學學過托福，對于托福的題型還是比較了解的，所以我們對應(yīng)題目一起聽了錄音答案，剖析了其中和考點有出入的部分，以及因為語速過快導致沒有時間去思考的很多問題，比如語法，用詞，以及內(nèi)容框架。在調(diào)整了回答策略之后，學生能夠在放慢語速后有更多時間思考自己的回答邏輯，考慮用詞與語法，也能因為語速放慢表達更清晰，順利拿到理想分數(shù)。

主要教授雅思聽力，口語。熟悉基礎(chǔ)段學生的詞匯，語法和聽口教學。適應(yīng)不同年齡段和分數(shù)段的學生上課需求，幫助基礎(chǔ)段學生提升英語自信，夯實英語基礎(chǔ)；幫助雅思段學生，找到有效練習方法和要點。

重大建筑公民建專業(yè)，在澳大利亞生活和學習近10年， 從事教育，商業(yè)保險及銷售方面的工作，也訪問過加拿大和肯尼亞等國家。 對西方的生活和學習的理念有很深的理解,主要負責課程研發(fā)，教學研究等工作。

術(shù)業(yè)有專攻，聞道有先后，老師只是學生與知識間的一個橋梁， 通過老師的媒介讓學生能夠少走彎路的到達彼岸，不在于教多少知識，而在于的是一種更合理的學習方式，態(tài)度。