潛能開發(fā)就是指用有效的方式開發(fā)、放開自身的內在潛力，它來源于潛意識。孩子在幼兒時期是進行潛能開發(fā)的重要階段，如果父母能在這時把握好機會，掌握潛能開發(fā)的關鍵，對孩子日后的各項發(fā)展都將起著重要的作用。

　　對孩子在各項潛能方面的發(fā)掘

　　孩子天性愛玩，活潑好動，有時父母會認為孩子太調皮搗蛋，其實，孩子的這些出格行為里往往就蘊藏著其發(fā)展的潛能，父母應該用自己的一雙“慧眼”來識別，并對其進行發(fā)掘。

　　潛能發(fā)掘之一、活動能力

　　孩子愛跳愛動是其天性，父母不能因為怕臟怕亂就限制孩子的活動，還應該創(chuàng)造條件讓孩子們玩得自在，比如在家里鋪上地勢，讓孩子玩耍;帶孩子去戶外參加一些活動，讓孩子的體力得到鍛煉。

　　潛能發(fā)掘之二、繪畫能力

　　孩子進入涂鴉階段后，可能家里的墻壁、沙發(fā)、門上就都成為了孩子涂鴉的地點。父母不要因為這樣就打罵、訓斥孩子，首先要冷靜下來，給予孩子的畫以肯定，然后讓孩子明白繪畫要選擇地方，比如在紙上畫。父母不能對孩子的涂鴉進行抱怨，否則孩子的繪畫潛能很有可能就被扼殺了。

　　潛能發(fā)掘之三、探索能力

　　你家有個愛拆東西的孩子嗎?喜歡這樣做的孩子確實讓人頭疼，看著好好的東西變成了一堆零件，父母的火氣隨之而來。但是要換個角度來看待，正因為孩子有好奇心、探索欲，所以才會這樣做，不妨給孩子買一些專門的拆裝玩具，為孩子的探索能力找到正確的途徑。

　　潛能發(fā)掘之四、交際能力

　　現(xiàn)代社會，需要孩子們有較強的人際交往能力，如果孩子在這方面很有天分的話，父母一定要覺得高興。父母可以在安全的條件下，讓孩子自主地去交朋友，不要把孩子管得太緊，以免讓其失去交際智能的培養(yǎng)。

　　潛能發(fā)掘之五、動手能力

　　現(xiàn)在很多的父母都抱怨孩子太懶，依賴性太強，自理能力卻太差，殊不知，孩子這樣的表現(xiàn)往往都是父母造成的。因為怕孩子弄臟、弄亂環(huán)境和衣服，就對孩子百般限制，正確的做法是給孩子制造一些做家務的機會吧，多鼓勵孩子，不要總是挑孩子的毛病，更不要諷刺嘲笑，只要父母有心，孩子的動手能力會慢慢地養(yǎng)成。

　　對孩子進行潛能開發(fā)避免誤區(qū)

　　對孩子進行潛能開發(fā)是有必要的，如果錯過時機，也許某些潛能就會消失了。但是，潛能開發(fā)也應該避免一些誤區(qū)。

　　誤區(qū)之一、潛能開發(fā)就是學習知識

　　父母都希望自己的孩子出色、優(yōu)秀，對其潛能開發(fā)下足了功夫。其實，潛能開發(fā)不是簡單地知識學習，如果方法不對的話，會使孩子產生抵觸心理。

　　對于3-6歲的孩子來說，過早地讓他學習抽象的知識，他的注意力很容易會轉向對抽象符號的關注，從而使他喪失很多對真實世界的體驗和思考。一味地接受填鴨式的教學和書本知識不僅不能促進孩子學習潛能的開發(fā)，還會影響他其他能力的正常發(fā)展。

　　誤區(qū)之二、潛能開發(fā)就是照本宣科

　　孩子天生具備觀察的潛能，喜歡發(fā)問，也樂于探索，但如果父母下達任務，強迫孩子去完成，那么這樣是不會激發(fā)出孩子的潛能的。父母重視開發(fā)孩子的潛能本來是一件好事，對孩子來說也是一件很重要的事，但是父母“一本正經”的態(tài)度可能會適得其反。

　　孩子潛能的開發(fā)不是知識的灌輸，也不是各種專業(yè)技能的訓練。而且他的潛能被開發(fā)了，在短期內也許不會有很明顯的效果，但對他的成長是有長遠意義的。因此，父母千萬不能急于求成，不能簡單地照本宣科，還是要根據孩子的特點采用不同的方法。

　　0-6歲是幼童早期潛能開發(fā)的一個稍縱即逝的關鍵時期，父母應該及時地抓住這一時期，來幫助孩子激發(fā)出無限的潛能，以取得更大的成功。