本科學(xué)歷，畢業(yè)于湖北師范大學(xué)音樂系，擁有高級(jí)教師資格證。自9歲開始學(xué)習(xí)古箏，16歲通過古箏十級(jí)考試考核。2008年參加湖北武漢多芬藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校古箏專業(yè)提升班學(xué)習(xí)。大學(xué)期間重點(diǎn)學(xué)習(xí)了古箏理論與教學(xué)并獲得課堂教學(xué)比賽獎(jiǎng)勵(lì)。擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她以竭誠的愛心，很強(qiáng)的親和力，愛生重教，因人施教，用自己的心血和智慧培養(yǎng)了一批又一批古箏考級(jí)優(yōu)秀小選手。在她的學(xué)生中曾獲得過第九屆香港國際青少年藝術(shù)節(jié)上海選拔賽古箏演奏銀獎(jiǎng)；她本人在文化部第十三屆青少年優(yōu)秀新人湖北選拔賽中獲得音樂專業(yè)組銀獎(jiǎng)；在第十五屆“德藝雙馨”中國文藝盛典江西省總評(píng)中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

書香門第，自幼受到家庭氛圍的熏陶，非常喜愛古箏、圍棋和國學(xué)，數(shù)業(yè)兼修，寒暑不綴，并立志成為一名藝術(shù)教育傳播者。畢業(yè)后如愿的成為了一名藝術(shù)教育工作者，且熱衷和享受這份工作。從2015年起教授古箏課程，在學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)均有授過課，帶學(xué)生考級(jí)比賽經(jīng)驗(yàn)豐富，帶出過多位古箏5級(jí)以上學(xué)員。在多年工作經(jīng)驗(yàn)中逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，師生相處和諧，情知互動(dòng)、寓教于樂，依托共鳴的師生情感，利用藝術(shù)的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、積極主動(dòng)并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與國學(xué)、古箏活動(dòng)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。

自幼學(xué)習(xí)書畫，后天津美術(shù)學(xué)院國畫工筆人物專業(yè)碩士學(xué)歷畢業(yè)，工筆，寫意，人物，花鳥均有深入學(xué)習(xí)。作品曾入選全國美術(shù)家畫展，湖南大學(xué)生藝術(shù)展等。現(xiàn)為天津青年畫院畫家，“一幅畫”簽約畫家。鮑老師從事兒童國畫教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深受家長和學(xué)生的信任和喜愛。能夠獨(dú)立完成課程課件制作，并應(yīng)用于教學(xué)中，運(yùn)用圖文并茂的形式展開教學(xué)，使學(xué)生全方面的認(rèn)識(shí)國畫，并喜愛國畫，并穿插國學(xué)小講堂，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)及做人的禮儀。課后進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和講解，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，因材施教，并布置好課后作業(yè)，和家長及時(shí)聯(lián)系并認(rèn)真解答各種問題，不斷鼓勵(lì)孩子，認(rèn)可他們的表現(xiàn)，讓他們真正的愛上國畫。在國畫的學(xué)習(xí)中修身養(yǎng)性，體會(huì)水墨的魅力；用國畫語言表達(dá)情感，打開孩子的藝術(shù)心智；充分理解國畫背后的歷史故事，增長國學(xué)常識(shí)。

倪宗輝，字子泉，號(hào)裕溪人，安徽師范大學(xué)美術(shù)學(xué)畢業(yè)，主攻方向?yàn)橹袊?。師從國家一?jí)美術(shù)師，小寫意花鳥名家張誠先生。作品《疾風(fēng)圖》入選“我的青春·我們的夢(mèng)”安徽省大學(xué)生美術(shù)作品展；作品《九華尋隱圖》參與全國第九屆書畫大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。?自大學(xué)起就教授4-12歲孩子國畫課程，熱愛教育，喜歡孩子，對(duì)待學(xué)員親切自然，能夠根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教，受到家長和學(xué)生的一致好評(píng)。

畢業(yè)于鄭州大學(xué)書法專業(yè)，擁有書法教師資格證書，字慕賢，九歲便開始跟隨父親開始書法啟蒙學(xué)習(xí)，承續(xù)過歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫等多位書法家的造詣精髓，學(xué)習(xí)過作品《九成宮》《千字文》《心經(jīng) 》《多寶塔碑 》《前赤壁賦》等。后又師從臺(tái)灣書法教育家楊淑芬老師學(xué)習(xí)篆書、隸書、篆刻、國畫、傳統(tǒng)技藝。 可謂楷、行、隸、篆樣樣精通。注重寓教于樂，提倡習(xí)書首重德行培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)書法：「七分德，三分藝?！蛊渥⒅氐滤囯p修的教風(fēng)。在書法教學(xué)的道路上，歡喜與成就同在，邁向智慧而喜樂的人生。

字“谷水”。畢業(yè)于安徽省宿州學(xué)院美術(shù)系書法學(xué)專業(yè)，獲藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。師從著名書法家唐亮老師，在校期間作品多次入展，馬老師的課堂生動(dòng)活潑有趣，喜歡用歷史小故事去引導(dǎo)孩子，寓教于樂，對(duì)待孩子有耐心，恒心，愛心，是一個(gè)富有教育情懷的老師。興趣是好的老師，讓孩子在書法的世界里尋找墨香的獨(dú)特味道，獨(dú)有的藝術(shù)氣息，淡雅的風(fēng)格，找到有意義的自我，還有在學(xué)習(xí)上好的伙伴！

酷愛圍棋，業(yè)余4段，至今有30年棋齡，有著豐富的少兒圍棋培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。方老師有著多年扎實(shí)的基本功，棋風(fēng)講究攻守平衡，剛?cè)岵?jì)，頗具“流水不爭先”的古代棋士風(fēng)范。方老師在教學(xué)中親和力強(qiáng)，針對(duì)各個(gè)年齡層的孩子的自身特點(diǎn)，制定有針對(duì)性方案，寓教于樂，深受孩子們的喜愛。方老師在圍棋教學(xué)方面取得豐碩的成果，有多位學(xué)員獲得3段以上的*。

杭城資深圍棋教師。1983-1993跟隨業(yè)內(nèi)名家陳鯨先生和董銀奎先生學(xué)習(xí)圍棋，早年就通過中國棋院舉辦各類大賽獲得圍棋業(yè)余四段認(rèn)證。2007-2018期間在多家棋院專門教授圍棋，后加入新鴻書院至今，有十幾年圍棋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出大量優(yōu)秀小棋手。教育理念獨(dú)到，認(rèn)為圍棋教育應(yīng)當(dāng)秉承：寓教于樂、樂在棋中；關(guān)注和調(diào)動(dòng)學(xué)生孩子們學(xué)習(xí)興趣是做好一個(gè)圍棋老師重要的意識(shí)和理念。教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)又不失幽默，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

吳婧婧字一清，號(hào)玉安閑人。一九九四年生于浙江紹興的書香世家，自幼學(xué)習(xí)國畫，愛畫至深，喜徜徉硯旁紙旁，多年來非寫即畫，不敢懈怠。自小通過國畫花鳥八級(jí)，多次在區(qū)，市比賽中獲獎(jiǎng)。貳零一二年起跟隨中國美術(shù)學(xué)院教授學(xué)習(xí)造型技巧和觀念。深受家庭影響熱愛教育行業(yè)，擁有初中美術(shù)教師資格證。吳老師長時(shí)間鉆研兒童與少兒心理學(xué)，了解孩子心理特征，多次帶孩子參加各類繪畫國畫比賽得取獎(jiǎng)項(xiàng)，帶領(lǐng)的孩子多……社會(huì)等級(jí)考試證書。親和力強(qiáng)，有耐心，教學(xué)方法敢于創(chuàng)新，深得家長與孩子的認(rèn)

胡駿字伯岳，號(hào)昌澤六人，。畢業(yè)于咸陽師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位，優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作(山間聞古)。 2014年國畫(觀滄海)獲黃土地文學(xué)社一等獎(jiǎng)。師從陜西省著名畫家李長民、承恩惠先生。自2007年起美術(shù)學(xué)習(xí)探索9年，三年國畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)思路及方法:一，體現(xiàn)中國畫教學(xué)在少兒美術(shù)教育中的優(yōu)越，中國寫意畫的特性與兒童畫的特征結(jié)合。二，國畫課程的拓展，教學(xué)的方式應(yīng)當(dāng)隨時(shí)代前進(jìn)而革新，在課程的趣味上呈現(xiàn)特色，拓展視野，激發(fā)興趣。三，讓兒童接觸、了解、喜歡國畫這門民族藝術(shù)，愿意用國畫的方法表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的敏感性，挖掘兒童審美創(chuàng)造潛能。四，引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察、范例和演示、構(gòu)圖、選材有計(jì)劃。